基于教育心理学的课程知识本体模型研究     

詹川 《图书情报工作》2011,55(14):111-115

介绍教育心理学在课程设计中的重要性及理论。利用教育心理学的理论,对传统的E-learning系统课程体系结构进行细化,提出方法单元和媒体片段的新概念。设计出基于教育心理学角度的E-learning课程本体表达模型,它将使基于该模型构建的E-learning系统具有智能的学习指导和满足个性化需求的能力。  相似文献   

知识管理系统的安全模型研究     

詹川 《现代情报》2012,32(2):36-38,42

如何开发一个安全的知识管理系统以及使用是否安全一直是知识管理中的核心问题。本文对知识管理系统的安全标准模型进行了研究,分别从知识的状态、知识安全特性和安全措施类型3个方面阐述了对系统安全的影响,并根据这3个方面构建一个知识管理系统立方体安全标准模型,该模型可以广泛应用到知识管理系统的开发和评估中,提高系统的安全性能。  相似文献   

基于知识图谱的云计算研究分析     

詹川 《科技管理研究》2015,(19)

以2006年至2014年Wo S收录的1948篇云计算研究领域的文献为对象,利用文献计量分析方法和知识可视化技术Cite Space构建云计算的知识图谱,分析云计算文献发表年代分布、主要刊发期刊,共引国家分析,然后通过共被引文献分析方法研究云计算的主要前沿方向,并深入分析TOP10高被引文献及对云计算研究的影响。  相似文献   

基于本体的虚拟企业知识访问控制模型——以汽车企业为例     

詹川 《现代情报》2013,33(12):113-118

有效、安全的知识共享是虚拟企业成功的关键因素之一。论文首先评述国内外学者专家的该领域研究,然后分析用户访问虚拟企业知识权限的主要影响因素：角色、任务和产品。根据上述3个因素构建了组织、活动和产品本体及内部逻辑关系。最后提出一个基于本体的虚拟企业知识访问控制模型,并通过应用实例演示该模型的工作过程。  相似文献