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这一模式运用于阅读课文教学中行之有效。下面以 SEFC Book IBL62为例,简述该模式诸环节。 导。导入是学生阅读课文之前在教师指导下进行的。这一环节的目的在于集中学生的注意力,有效地激发学生的学习兴趣和求知欲望,从而自然地过渡到新内容的教学。 如 Sac Paulo Fire,可采用直观教具导人法: T:What’s this in my hand? S:It’s a lighter. T:What does a lighter produce? S:Fire. T:What’s the use of the … 相似文献
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以环已烷为溶剂和带水剂,有机锡为催化剂,催化合成环己酮缩乙二醇。考察了各种因素对反应的影响。实验确定了优化反应条件为:n(乙二醇):n(环己酮)=1:1.2,催化剂用量为2.0%(以环己酮和乙二醇总质量计),反应回流时间1.5h,反应温度80℃,其收率达85.43%. 相似文献
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高三写作教学对于整个高中语文教学来说,具有重要的意义。这一阶段的写作水平会直接影响学生在高考写作中的表现。因此,写作教学,成为高三语文教学的重点和难点。但目前,高三写作教学中还存在许多问题,需要教师认真对待并加以解决。 相似文献
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作文的过程是一种学生对语文知识的整合过程,也是学生审视社会、整理自我、疏解情绪、升华情感的过程。如果说,语文是引导学生从语言的角度感悟美、欣赏美的学科,那么创作实践则是学生运用文字符号在情感的驾驭下创造美的过程。然而,目前作文教学中普遍的做法则是通过大量的习作练习来提高作文水平, 相似文献
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