高校在线教学影响因素研究     

李琴  刘晶晶  丁嘉熙  谢本凯 《科教文汇》2024,(1):63-67

近年来,高校线上教学发展迅速。该文通过调查问卷的方式,利用交叉分析方法探究高校学生线上教学实施效果和在线教学影响因素。研究结果显示,高校学生对在线教学效果整体较为满意,本科生在线教学主要影响因素为上课状态、外部环境,而研究生在线教学主要影响因素为教师学术水平、上课状态。另外本科生与研究生在设备、平台、互动频率、课程模式等评价指标上存在较大差异。基于研究结果,该文在学生、教师、教学平台、网课机制四个方面提出相应的对策建议。  相似文献