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创造教育虽然源远流长，在古代和近代的教育史上却未占主流地位，没有形成系统的教育体制和教学方法。只是到了现代，特别是在二次大战之后，才逐渐形成体制与方法，并且受到愈来愈广泛的重视。本文就创造教育的性质特点、地位作用和在我国的发展，谈一点认识，以期抛砖引玉、引起讨论并就教于方家。一创造教育是历史发展的必然产物创造教育的概念虽然诞生于５０年代，但是强调创造性、适应性、主动学习和解决问题能力的思想，以及重视想象力、发散思维、顿悟的启发式教学方式，可以上溯到古代。在西方自雅典文化的智者派苏格拉底，经过文艺… 相似文献
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