改革开放后中国人的精神世界及其重建     

赖怡静 《科教文汇》2012,(21):195-196

改革开放以来,随着经济的发展,物质日益丰富,中国人的精神世界产生了深刻的变化,具体体现在价值观的多元化,与此同时,当代中国人的精神世界也出现了过度物质化、功利化的趋向,乱象丛生。因此,重建当代中国人的精神世界,是当代中国实践发展提出的一个紧迫而重要的问题。在新形势下,只有了解改革开放以后中国人的精神世界动因,从传统文化的现代转化、构建社会主义核心价值体系和推进马克思主义中国化、时代化和大众化等角度入手,才能更好地重建当代中国人的精神世界,引领中国社会健康发展。  相似文献   

浅谈墨家管理思想     

赖怡静 《福建高教研究》2010,(3):24-25

春秋战国时期,正值新旧社会形态交替之时,礼崩乐坏,烽烟四起,社会处于秩序混乱、道德失范的状态。如何重新规范社会秩序,重建伦理道德规范,成为当时思想家们面临的重大历史课题。诸子百家从不同的角度、不同的利益出发,纷纷著书立说,论述各自的治国之道和理想的管理模式。其中,墨子系统地提出了以“兼爱”为核心的思想主张,在先秦各学派中可谓独树一帜。将墨家思想的现代价值发掘出来,对于我们今天社会的管理、高校的管理、企业的管理具有重要的理论意义和现实意义。  相似文献   

我的野蛮同学     

赖怡静 《初中生之友》2004,(Z1)

说起我们班,那可是卧虎藏龙,生旦净末丑,各色人等,一应俱全。不信,请看他们的速写。A君他乃本班“樱木花道”是也。别误会,并不是因为他的球技好才得此美称,说起他的球技,我实在不敢恭维,倘若非得评价,就一个字:糟。不过A君有一爱好与樱木花道相同,那就是爱自称“天才”,所以常被我们称为“甜菜”。不过,说实在,这位仁兄确实有那么点天才的灵气。别看他平时有点吊儿郎当,对什么事都漠不关心的样子,可一到公布成绩时却又常位居榜首,真令人仰天长叹“此乃真人不露相也”!君 B君面部表情极其丰富,属班上的活跃分子。每到下课,他就开始展现个…  相似文献   

善用“大思政课”:内涵、着力点和实践路径     

赖怡静 《集美大学学报(教育科学版》2023,(3):7-14

习近平总书记关于善用“大思政课”的重要论述,对新时代上好思想政治理论课、推进教育教学改革创新提出了新要求。新时代的“大思政课”蕴含大视野、大师资、大资源、大历史观、大格局等丰富内涵。善用“大思政课”需找准着力点,抓主要矛盾,处理好理论与实践、“经师”与“人师”、统一性与多样性、历史与现实、价值与知识等五对关系。在教育教学实践中,明确“大思政课”的实践路径：加强马克思主义理论学科建设,提升理论水平;加强思政课教师队伍建设,实现质与量的统一;构建协同育人机制,充分利用资源;引导学生鉴往知来把握历史主动;完善教育教学评价体系,为全过程、全方位育人提供科学指南。  相似文献