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在中学化学实验教学中，根据教学的逻辑和既定的认知方式恰当地确定实验的时机，协调学生和教师的活动内容、活动方式和活动性质，做好实验方案的设计和选择。在汲取前人的研究成果基础上，提出更加合理的实验教学模式，引起学生的探究动机和兴趣，让学生有更多的机会主动地体验探究的过程，在知识的形成、联系、应用过程中掌握科学方法，培养科学的态度。 相似文献
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一、化学校本课程开发的意义1.开发化学校本课程,可以超越狭隘的课程内容,让师生的生活经验进入化学校本课程的教学过程,让教学"活"起来。2.开发化学校本课程,可以改变学生在教学中的客体地位,从被动的知识接受者转变成为知识探究和意义建构者,从而激发学生的学习积极性。3.开发化学校本课程,可以开阔化学教师的教育视野,转变化学教师的教学行为,从而更好地激发教师课程开发的能动性和创造性。 相似文献
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一、实验目的 :1 .采用蚕蛹蛋白代替蛋清做蛋白质的性质实验 ,给学生提供活的感性材料 ,再与蛋清蛋白质对比 ,使实验更具说服力 ;同时能增强实验的趣味性 ,调动起学生积极性 .2 .蚕蛹是人们的食物 ,采用它做实验更贴近生活 ,更具实效性 ;同时使学生进一步认识蚕蛹含有丰富蛋白质 .二、蚕蛹蛋白质溶液的配制方法 :取一只活蚕蛹用剪刀剪去头部 ,剪口大小以能挤出清液为宜 ,将清液挤入小烧杯内 ,大约1 0滴清液加 6毫升蒸馏水 ,使其溶解 ,再将溶液转移至试剂瓶中 ,备用 .三、蛋白质的性质实验过程 :(1 )蛋白质的盐析取 1毫升饱和硫酸铵溶液 ,向… 相似文献
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实验设计题具有综合性强、知识点多、涉及面广的特点 ,学生解答这类习题时常感到无从下手。本文结合几个具体的实例 ,浅析这类试题的解答技巧 ,以供参考。一、物质检验类实验设计题初中化学实验中物质检验主要有鉴别、鉴定和推断三种类型题。总的来说 ,无论哪种类型题 ,都要熟悉物质的特性 ,善于抓住物质间的本质差异 ,利用特效反应来解决问题。例１ 今有两种气体 ,分别是氧气和氢气 ,可用什么方法来区别？分析 :此题为气体物质的鉴别题 ,这类鉴别题以气体的主要性质为基础 ,通过不同的实验现象或反应类型进行鉴别。利用氢气具有可燃性和还… 相似文献
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