高校差异性课堂教学质量评价指标体系探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

李文莉  路兴花 《教育与现代化》2010,(4):53-57

随着高校教学改革的不断深入,传统的课堂教学质量评价体系已不能适应高等教育发展的要求。为此,本文针对浙江农林大学的教学特征,基于课程类型和评价主体差异性,构建了一套科学合理、多样化、可操作性较强的课堂教学评价指标体系,提高了评价指标的效度和信度,对加强管理、规范教学、提高教学质量起到了积极的作用。  相似文献   

丘陵山区覆膜旱作稻田土壤硝态氮和铵态氮动态变化规律探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

李永山  吴良欢  路兴花  赵利梅  范巧兰 《科技通报》2007,23(2):207-210

采用田间长期定位试验对丘陵山区连续4年覆膜旱作、裸地旱作和常规水作条件下稻田土壤硝态氮和铵态氮的动态变化规律作了研究。结果表明，覆膜旱作稻田土壤的铵态氮和硝态氮显著高于常规水作。土壤NO^- 3-N占无机氮的81．16％～90．46％，是土壤铵态氮的4．32-9．49倍。因此，丘陵山区覆膜旱作稻田土壤矿质氮主要以硝态氮为主。  相似文献