韩愈与白居易   总被引：1，自引：0，他引：1  

路剑 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(3)

建国以来,学术界对韩愈和白居易的历史地位给了充分的肯定和高度的评价。但是,对韩愈和白居易的私人关系以及政治思想和文学观点方面的异同,则所论甚少或不够深入。本文试图在前人研究的基础上,对此作初步探讨。(一) 先探讨韩愈与白居易的私人关系。韩愈和白居易共同生活的时期主要是中唐的贞元(785—805)、元和(806—820)和长庆(821—824)时期。他们都出身于中下层官僚家庭,政治上代表了中小地主阶级  相似文献   

韩柳友谊初探     

路剑 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(3)

柳宗元去世以后,韩愈为他写了一篇墓志铭。这篇铭文是韩愈散文中的杰作。文章在盛称柳宗元的文学和政绩之后,接着推崇他的道德,然后借题发挥,抒发自己的感慨:“呜呼!士穷乃见节义。今夫平居里巷相慕悦,酒食游戏相征逐,诩诩强笑语以相取下,握手出肺肝相示,指天日涕泣,誓生死不相背负,真若可信;一旦临小利害仅如毛发比,反眼若不  相似文献   

保定市三次产业与金融发展关系的实证研究     

刘瑶  路剑 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2013,13(3)

通过选取保定市1996-2011年数据,建立模型,分析了其三次产业与金融发展的关系.结果显示,三次产业结构调整与金融总量、金融效率之间不存在相关关系、因果关系、长期稳定的协整均衡关系,但是,第二、第三产业增长与金融发展之间存在很强的相关关系、均衡关系,第二产业增长促进了金融信贷增加,金融存蓄、金融信贷增加均促进了第二产业增长;第三产业增长促进了金融存蓄、金融信贷增加,金融存蓄、金融信贷增加均促进了第三产业增长;金融信贷对第二产业增长的贡献度大于第三产业,但第三产业对金融存蓄的贡献度大于第二产业.  相似文献   

主题讨论式教学法在新制度经济学教学中的应用研究     

周勋章  邵红岭  路剑 《河北软件职业技术学院学报》2023,(4):41-46

借助学习通平台可以有效弥补传统讨论式教学法存在的诸多限制和不足。在新制度经济学教学过程中将传统主题讨论式教学法拓展为“自主探究-个体研讨-课堂展示”的多层次讨论教学模式,引导学生开展自主学习、合作学习和讨论学习,获得了良好的教学效果。以新制度经济学为例构建主题讨论式教学效果作用机制和影响因素理论模型并借助结构方程工具进行实证研究,结果表明：“讨论参与”是影响主题讨论式教学效果的直接原因,而“讨论参与”受到讨论准备、团队合作、讨论态度、话题质量、教师点评和讨论环境等诸多因素影响,其中,团队合作、话题质量和教师点评等三个因素的影响最为突出。  相似文献   

“李保国精神”融入大学生核心素养培育的路径探究     

申琳  李润昌  路剑  杨莼莼 《知识窗》2023,(4):126-128

“李保国精神”蕴含了心系群众、扎实苦干、奋发作为、无私奉献的高尚品质。将“李保国精神”融入大学生核心素养培育，有助于厚植大学生爱国情怀，培养大学生核心素养。文章阐述“李保国精神”的核心内涵，分析大学生核心素养培育过程中存在的主观能动性匮乏、实习实践不足等问题，从坚持以学生为中心的教育理念、科学设置相关课程、健全管理体制机制等方面着手，探索“李保国精神”融入大学生核心素养培育的有效路径。  相似文献