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建构主义学习理论中有一个非常重要的理论——最近发展区,如果能借用最近发展区作为基础,对高职学生开展支架式教学的模式,不断启发学生通过自身的认知去解决既定的课程任务,就能够提升学生独立解决问题和创造性地解决问题的能力。现如今的CINEMA 4D建模课程依然存在一些不足的地方,比如,学生重视程度偏低、课程本身内容设计复杂度较高、授课教师授课方式没有与时俱进,这些暴露出的问题需要引起足够高的重视。本文分析了导致本门课程出现问题的原因,探讨了支架式教学法在高职机械CINEMA 4D建模课程的应用,论述了以就业为导向的机械课程教学环节设计,对于促进机械CINEMA 4D建模课程教学水平的不断提高具有一定的实际意义。 相似文献
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<正>以高等职业院校可编程控制器这门课程为例，探究高质量教育背景下的教学质量提升相关问题。从受教育者、教育者、课堂、国家层面解读高质量职业教育的涵义，思考课程研究的必要性，并从教材、教师等相关因素出发，对于提升教学质量的方法进行探索罗列。作为培养技术人才的主阵地的职业技术院校担起重要责任，在一定程度上改变PLC教学现状，逐步实现高质量的PLC课程教学。1研究意义当前中国的职业教育正迈入新的发展阶段。2021年是职业教育发展极为重要的一年，习近平总书记对职业教育作出了重要的指示、全国职业教育大会胜利召开、中办、国办印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等。可以看到职业技术教育被放在重要地位，这样的地位前所未有，同时伴随而来的是艰巨的使命。 相似文献
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