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音乐表演艺术中的个性与共性——以三位演奏家演奏《暴风雨》为例 总被引:1,自引:0,他引:1
邹微 《和田师范专科学校学报》2010,29(2):218-219
在音乐表演艺术实践中,表演家的艺术个性是其二度创造成熟的表现.也是其风格成熟的象征。笔者欲通过阿图尔·施纳贝尔、威廉·肯普夫和斯维尔托斯拉夫·里赫特这三位具有代表性的演奏家对贝多芬《d小调钢琴奏鸣曲》(暴风雨)的演奏来探讨音乐表演艺术中的个性与共性。 相似文献
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对于"文本"与"型号"一直存在着不同看法,不同学派赋予了不同的内涵。于音乐表演艺术而言,同一首作品在不同表演家的表演中,版本是不相同的。在同一表演家的不同次表演中,版本也有可能是不同的。那么,各种版本是否具有合理性?就五位演奏家对《梁祝》的不同演绎,引发对文本与型号的思考。 相似文献
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抗日战争全面爆发后,中国共产党对华北抗日根据地的春节娱乐活动进行了深入改造,并积极利用群众运动的方式进行推广,收到了良好的动员效果。在改造过程中,中国共产党并非完全与乡村旧有文化传统决裂,而是通过巧妙地植入革命元素,构建起别具特色的根据地文化,进而增强政治认同。改造后的春节娱乐活动已经不再是单纯的消遣,而是农民接受政治教育、理解革命话语的渠道,是他们表达政治意愿、参加抗日战争的途径。这种新变化不仅赋予了民间艺术特殊的时代使命,还有力地促进了中国共产党革命事业的发展。 相似文献
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随着社会的不断发展,人们对教育提出了更高的要求,大学英语新课程标准的提出,对教学模式提出了新的要求。在英语课程中运用游戏教育,是提高英语教学的最新手段,主要是将教育性与游戏性为一体的计算机软件,应用到英语教学中来。通过教育游戏的实施,打破了传统教育的限制性因素,有利于促进学生学习成绩的提高。 相似文献
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