高职英语课程评价体系改革的研究与实践——基于模块教学的高职英语课程评价体系     

李丽华  罗虹  邹锦 《科教文汇》2007,(8)

高职英语课程评价应关注学生综合语言应用能力的发展过程和学习效果.研究试图从过程性评价、终结性评价和模块学分认定三个方面来探讨高职英语模块课程评价的实施策略.  相似文献   

高职高专公共英语模块教学现状研究     

李丽华  罗虹  邹锦 《英语辅导》2007,(3)

本文通过问卷和访谈对高职公共英语模块教学进行了调查。调查结果显示,高职学校的教师和学生对英语模块教学的认可程度较高,但对各模块教学的重视程度不一样。目前的现状是基础英语模块重于专业英语模块,听说模块滞后于读写模块。在教学模式上仍然以传统教学模式为主。笔者在分析其原因的基础上提出了几点思考。  相似文献   

对近年来CET-4中"复合式听写"的效度的题项分析     

周玉兰  邹锦 《职业圈》2007,(21):128-129

国内对CET-4考试的"复合式听写"的效度所做的研究还不多,部分学者用实证的方法证明了该题型的结构效度不高,但就目前的搜索来看尚未有对该题型的题项分析.文章用题项分析的方法分析了近年来CET-4考试中该题型的各题眼,结果显示其效度较低.  相似文献   

高职英语课程评价体系改革的研究与实践——基于模块教学的高职英语课程评价体系   总被引：2，自引：0，他引：2  

李丽华  罗虹  邹锦 《科教文汇》2007,(3)

高职英语课程评价应关注学生综合语言应用能力的发展过程和学习效果。研究试图从过程性评价、终结性评价和模块学分认定三个方面来探讨高职英语模块课程评价的实施策略。  相似文献   

英语交际能力培养浅谈     

夏盛昭  邹锦 《现代教育科学》2004,(6):53-53

英语是一门实践性、交际性很强的学科。英语教学的目标，正是激发并培养学生的学习兴趣，鼓励学生运用所学知识进行交际，增强其自信心，充分发挥学牛的主体意识，培养学生创造性地运用语言的能力，培养学生的交际能力。  相似文献