排序方式： 共有10条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
当代大学生思想政治教育：现实反思与制度创新 总被引：2，自引：0，他引：2
新时期国内外形势的深刻变化和当代大学生群体的思想状况,迫切要求我们加强和改进大学生思想政治教育工作。本文从五个方面分析了影响大学生思想政治教育发展的制约因素,在此基础上对实现大学生思想政治教育工作的目标、内容、方法和机制创新作了初步探讨。 相似文献
2.
郑文涛 《安顺师范高等专科学校学报》2005,7(2):6-7,93
毛泽东、邓小平、江泽民在社会主义现代化建设实践中,把马克思主义科学生产力理论与中国国情有机结合,形成了各具特色的生产力理论.作者重点对三者发展生产力理论和实践的同一性进行探讨,从其认知取向、政治方向、价值标准、发展思路、目标追求等方面予以分析,认为是今天实现生产力跨越式发展、推进社会主义现代化、全面建设小康社会的殷鉴. 相似文献
3.
基于制度创新的高校交叉学科建设研究 总被引：2，自引：0，他引：2
学科建设始终是大学的核心和存在的根本。发展交叉学科,对于培育新兴学科、寻求新的增长点、提升高校核心竞争力具有重要意义。必须以制度创新引领交叉学科的建设和发展,全面推进交叉学科建设的观念创新、体制创新、管理创新和队伍创新。 相似文献
4.
大众文化视阈下的高校思想政治教育研究 总被引：1，自引：1，他引：0
大众文化的流行对大学生思想和行为产生了深刻影响。高校思想政治教育要积极吸收借鉴大众文化运作模式和经验,努力拓展大学生思想政治教育的形式、内容和方法,实现大众文化与大学生思想政治教育的良性互动。 相似文献
5.
郑文涛 《首都师范大学学报(社会科学版)》2008,55(3):141-148
如何认识人文科学、社会科学、人文社会科学、哲学社会科学等概念不仅是一个学科分类的基本问题,而且也是一个构造和规范学术思维空间的重要问题.因此,我们有必要对这些概念及其相互关系作出较为规范的理解和厘定. 相似文献
7.
郑文涛 《聊城师范学院学报》2004,(2):159-161
在新时期推进社会主义现代化的历史进程中，江泽民紧密结合时代形势和国情变化，与时俱进，勇于创新，在实践中主要从发展社会主义生产力的体制模式、动力路径、发展先导、战略步骤、价值标准等方面不断丰富和发展了邓小平的生产力理论。 相似文献
8.
毛泽东、邓小平、江泽民在社会主义现代化建设实践中,把马克思主义科学生产力理论与中国国情有机结合,形成了各具特色的生产力理论。作者重点对三者发展生产力理论和实践的同一性进行探讨,从其认知取向、政治方向、价值标准、发展思路、目标追求等方面予以分析,认为是今天实现生产力跨越式发展、推进社会主义现代化、全面建设小康社会的殷鉴。 相似文献
9.
建立较为完善的哲学社会科学成果转化机制是推动哲学社会科学成果转化的关键所在。建立立法机制、完善引导机制、优化投入机制、改进评价机制和畅通转化机制是不断优化哲学社会科学成果转化机制的现实路径选择。 相似文献
10.
郑文涛 《乌鲁木齐职业大学学报》2006,15(1):29-32
解放和发展生产力是马克思主义的基本原则。毛泽东从中国现实出发,深刻认识到了发展社会生产力的极端重要性和必要性,并为此进行了积极的探索,但最终却在实践中陷入了误区,留下了许多宝贵的经验和教训。 相似文献
1