高校教师教书育人的层次论析     

郑景丽  陈绍友 《黑龙江科技信息》2011,(22):189+191-189,191

人才培养、科学研究、服务社会是高等院校的三大基本职能,其中,人才培养是中心工作。高校教师,作为高等院校的主体,教书育人便成为其核心职责。如何履行＂教书育人＂的职责,高校教师需要注重在＂说事＂＂、讲术＂、＂明德＂三个层次上渐次提升。  相似文献   

深度贫困地区自我发展能力测算及时空演变——基于“三区三州”的实证分析     

周鹏飞  吴继煜  郑景丽 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2020,47(4):37-43

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知识保护能力对联盟伙伴关系选择的影响——基于不同联盟动机的分析          下载免费PDF全文

郑景丽  龙勇 《科研管理》2016,37(4):102-109

尽管联盟伙伴选择在联盟管理中的重要作用得到了共识,但作为一种风险控制方式,在核心知识保护的作用方面却很少受到重视。本文研究了学习型资源和非学习型资源获取两种不同的联盟动机下,企业知识保护能力对联盟伙伴关系选择的影响,并提出了相关假设。研究结果表明:在学习型资源获取动机下,当企业知识保护能力较强时,会倾向于按"朋友熟人陌生人"的顺序选择联盟合作伙伴;当企业知识保护能力较弱时,会倾向于按"朋友陌生人熟人"的顺序选择联盟合作伙伴。在非学习型资源获取动机下,企业无论知识保护能力强弱,都倾向于按"朋友熟人陌生人"的顺序进行联盟合作伙伴的选择。  相似文献