关于提高高校教师继续教育有效性的思考     

郝增辉  赵璐华 《读与写:教育教学刊》2007,4(9):41-41,48

从教育目的、内容、对象、方法方面分析了影响高校教师继续教育有效性的因素,并尝试提出了挖掘教师主体需要,以人为本,科学规划等提高教师继续教育有效性的一些建议。  相似文献   

论高校教师工作职能的划分     

郝增辉 《文教资料》2007,(30):148-149

目前,高校学生管理中普遍存在过分强调辅导员教师的职能,忽视普通任课教师的隐性工作,把辅导员和任课教师的理想职能作为实际职能的情况。文章试图论述与其强调辅导员教师的"育人"职能,不如改为对普通教师"非育人"倾向的矫正。  相似文献   

影响课堂教学效果的因素分析及优化策略——基于传播学的视角     

郝增辉 《怀化学院学报》2014,(6):116-118

课堂教学活动是由教师、学生所组成的一个信息传递与交流系统,是一种特殊的传播活动。从传播学的角度看,课堂教学也是由信源、编码、信道、译码、信宿、干扰及反馈组成的信息传递系统。分析该系统中影响教学传播效果的教师、学生、教学内容、教学媒体等因素,依据传播效果优化原理:共同经验原理、抽象层次原理、信息来源原理、重复作用原理等进行优化,是提高课堂教学质量的重要途径。  相似文献   

教育技术评价导向偏差现象的理性分析     

郝增辉 《湖南第一师范学报》2008,8(3):34-35

教育技术评价的准则、程序、过程、结果均有强烈的导向作用,既可以把教育技术的发展引入正轨,也可以把教育技术导入歧途。只有重视元评价的作用,强化评价的监督机制,建立一套发展性的评价方案,才可能实现评价的真正价值。  相似文献   

高职高专计算机基础教学存在的问题及对策     

郝增辉  李震 《内江科技》2007,28(7):147-147

本文从当前高职院校计算机基础公共课存在的缺点及不足出发,分析了高职高专与普通本科性质的区别,并以社会需求和教学实际为出发点,阐述高职高专计算机基础公共课应强调应用,有针对性,要"软硬兼施".  相似文献   

论高校教师的网络依赖     

郝增辉 《继续教育研究》2008,(6):42-43

被人们忽视的教师的网络依赖困扰着教师,影响着教学。只有对教师网络依赖加以分析,加以重视,加强有成效的信息技术的培训、减轻教师压力、开展丰富多彩的文娱体育活动等,才能使其走出困境。  相似文献