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郝黎闻 《开封教育学院学报》2011,31(2):51-52
通过对普契尼歌剧《图兰朵》中人物形象柳儿的咏叹调和剧情以及审美价值的分析,让音乐学习者与爱好者能更好地了解和把握柳儿这个人物形象,以及人所体现出“崇高美”的审美价值。 相似文献
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在教学过程中对学生的审美能力的培养和提高格外的重要,高职院校音乐教育则应以培养和发展学生健康的审美情趣和情感,以及培养学生完善的人格以及身心和谐发展为目的。让学生掌握所学的音乐知识,从而提高学生的审美想象力、审美理解力,同时陶冶情操。树立正确的世界观,人生观与价值观,为成为高素质人才打下坚实基础。 相似文献
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郝黎闻 《开封教育学院学报》2008,28(4)
时代风格在风格论中占据中心地位,甚至达到了只要一提起风格就意味着时代风格的地步。在音乐史方面,这种所谓风格,是把一般美术史中所使用的时代风格运用到音乐史方面来的。因此,实际上作为一般的17—20世纪初的时代风格来说,就有巴洛克式(包括洛可可式)、古典派与浪漫派、印象派与表现派以及新即物主义派等。 相似文献
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浅析舒曼声乐套曲《诗人之恋》 总被引：1，自引：0，他引：1
郝黎闻 《开封教育学院学报》2008,28(2)
《诗人之恋》是作曲家舒曼最著名和最受欢迎的一部作品。它运用丰富的作曲技法,描绘了一位诗人的爱情经历和失恋后的悲伤心情,其中也包含着作曲家自己的真情实感。整部作品偏重于抒发情感,其中有对爱情的真诚渴望和如泣如歌的倾诉,也有对爱情的失望以及痛苦无奈。 相似文献
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