浅谈信息技术与大学物理教学的整合     

郭东琴  曾仁芬 《时代教育》2012,(1):140

将现代技术信息技术应用到大学物理教学中,能够丰富物理教学资源,拓展教学空间,优化课堂教学,激发学生兴趣。本文在探讨信息技术应用到大学物理有许多优势的同时,也说明了需要注意的问题,只有适时而用,有选择地用,才能提高教学效率,达到好的教学效果。  相似文献   

军事院校大学物理融合式课程思政教学探究——军事特色三位一体教学研究     

苗劲松  张晖  杨华  卫正统  黄淼淼  郭东琴 《科教文汇》2023,(19):134-137

对标军事院校教育教学目标,将课程思政视为一种课程观,让融合式教学成为课程思政的新的增长点;举例分析了大学物理课程思政的层级,探索了大学物理融合式课程思政教学及其延伸和拓展;结合专业和军事,实现了军事院校基础课教学与思政教育的统一,有效促进了军事院校大学物理课程思政教学。  相似文献   

大学物理教学要面向现代化   总被引：1，自引：0，他引：1  

郭东琴  石晓燕 《时代教育》2009,(6):107-107,109

大学物理被工科学生普遍认为最没用、最难学、几乎是人见人怕的一门学科,这种现象的出现与当前大学物理教学内容陈旧,教学手段、方法不够先进有很大关系,因此大学物理教学必须面向现代化,适当增加近代内容,加强物理在工程技术中的应用.注重教学手段、方法的先进性和多样性,注重物理思想方法教育.  相似文献