品味·感悟·提升——《绿》教学案例及反思     

金俊英 《教师》2015,(6):108

[教学情境片段说明] 本情境是朱自清的散文《绿》中的一个片段,我着重引导学生体会语言文字的美,学习作者表现美的方法,着重理解作者如何运用烘托和衬托的手法来突出梅雨潭的绿,并进行拓展阅读与习作训练. [案例描述] 师:(播放背景音乐:溪水潺潺,音乐悠扬,在优美的意境中引领学生进入文本……)同学们,请闭上眼睛,随着这段优美的音乐,一起来感受朱自清笔下《绿》的神奇魅力.请一位同学朗读“我又曾见过北京什刹海拂地的绿杨……那醉人的绿呀!”这部分内容.  相似文献   

浅谈中小学校固定资产的管理   总被引：1，自引：0，他引：1  

金俊英 《科技创业月刊》2005,18(11):64-65

固定资产是学校国有资产的重要组成部分，是学校从事教学、科研等方面的重要物质基础，同时也是衡量一所学校综合实力的重要指标。  相似文献   

DDR3内存的PCB仿真与设计     

金俊英  秦娟 《中国科技信息》2013,(23):65-69

随着计算机技术的发展,存储器设计在整个系统中占有重要地位,目前DDR3内存已成为主流应用.本文针对DDR3技术特点结合相关仿真技术总结出PCB设计规则,并通过验证DDR3信号完整性和时序关系,缩短设计周期,提升了整个研发水平.  相似文献   

指导名著阅读的几点做法     

金俊英 《语数外学习(高中版)》2013,(8):162

读书是初中生获得知识的一条重要途径。莎士比亚说:"书籍是人类知识的总结,是全世界的营养品。"阅读不仅可以为写作奠定基础,还对初中生世界观的形成以及道德品质的培养有着重大的作用。  相似文献