问题意识下的“自主”     

金培忠 《师道》2012,(7):32-33

《安塞腰鼓》的教学期待通过营造问题氛围、启发学生积极思维．从而激发自主提问,引导积极评价,鼓励大胆质疑,来达到提高学生创造性阅读能力的目的。  相似文献   

“网络支持下的散合式语文教学法”的实践与思考     

金培忠 《广东教育》2011,(9):30-31

“散合式语文教学法”在多年的实验中，攀越了一个个高峰。为使其与时俱进。长盛不衰，我们课题组成员，经过讨论，决定把它与现代媒体一网络结合起来，升格为“网络支持下的散合式语文教学法实验”。  相似文献   

师徒磨课,磨出学生的创造性思维能力     

郭铭辉  宋洁  李学任  金培忠 《师道》2012,(Z1):29-33

郭铭辉:义务教育语文课程标准指出:"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能"是语文教学的总目标之一。因此,如何培养学生的创造性思维能力成了语文教学的一个重要研究课题。这里,我们就金培忠老师执教的省级课题"语文‘三维’创造性阅读探究"的一个课例,对此问题进行探讨。  相似文献   

新时期学(协)会管理工作规程研究     

金培忠 《学会》2007,(9):34-37

我国十一五规划已经把学(协)会列入了健全社会管理格局中重点发展的四类社会组织之一,然而,纵观学(协)会现状,特别是基层学(协)会的运作与管理并不尽人意,面对着社会呼唤需要强势发展的社团组织与现实处于弱势群体的尴尬。如何走出困境?本文从宏观政策导向与学(协)会功能完善的角度,分析了学(协)会在发展进程中存在的问题,指出了新时期新形势下学(协)会组织的发展定位,理清了面对现状做好学(协)会工作的基本思路,提出了基层学(协)会管理工作规程,以全面提升广大基层学(协)会的管理工作水平,促进其步入社会功能完善、适应市场要求的可持续发展轨道。  相似文献   

心理相融催化教学出效率     

金培忠 《黑河教育》2014,(2):7-7

在学校管理中,恰当地运用心理学原理,能更有效地得到教师与学生的理解与接受,并赢得师生的巨大支持与合作,收到学校管理工作的高效率。通常的方法是:寻求心理接触,增进理解与信任;讲究管理方法,实现心理相融。  相似文献