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教育作为劳动力再生产、造就人才的阵地,它的存在和发展需要大量的投资。为使有限的人力、物力、财力资源能够在培养人才的过程中带来更高的效益,量化手段将是探索潜在规律性的有力工具。本文借助附表所提供的统计资料,运用独立性检验方法①定量地揭示学校规范与教育投入之间的内在联系,并就我国现阶段高等教育办学规模进行初步探讨。 相似文献
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目前,高等学校有关专业设置的统计课程有:统计学原理、数理统计、工业企业统计、医学统计和地质统计等多种。它们各自相应的教材或专著也随之陆续问世。这些适应不同类专业的著作可以说是各显其能,各具特色。下面就统计学的划分与统一的问题,谈点认识,愿与同行共讨。统计学这门学科的内容是十分丰富的。按传统的观点,把全面统计的部分称为社会统计学,它的研究对象只限于社会现象,目的在于给出内部联系和相互关系的描述。抽样统计部分通常称为数理统计学,它是应 相似文献
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外推预测法是从实际资料出发,根据事物内在联系及其发展规律,运用统计方法,由过去到现在的发展趋势预测未来。本文仅就两种典型的数据结构给出相应的外推方法。 相似文献
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统计预测是从实际资料出发,根据事物内在联系及其发展规律,运用统计方法,预言有关现象的数量关系和变化前景。外推法是以预测对象发展的连续性原理为根据,从过去到现在的发展趋势中预测未来。本文仅就两种典型的数据结构给出相应的外推方法。在教育经济领域内引入外推预测法,笔者还是第一次,方法运用是否得当,结果分析是否见效,尚待进一步完善。 相似文献
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