灵活使用小语料库     

钟志英 《中国现代教育装备》2006,(6):54-55

大型和小型的语料库在语言学习和研究中并肩发挥其作用。本文以一项新的词汇网络工具—TextLexCompare为例,说明如何灵活使用小语料库,为教学研究者、广大英语教师、和自主学习者提供有益的启示。  相似文献   

一项语用能力的对比研究     

钟志英  黄燕萍 《中国科技信息》2006,4(5):283-283

研究对比分析了英语专业两个年级学生的语用语言，社交语用及汉、英语用差异辨识能力。被试为华南农业大学英语专业的30名三年级学生和26名一年级学生。SPSS13．0中的t检验结果表明：在语用语言能力和社交语用能力中，尽管高年级组比低年级组的学生得分略高，但是并无显著差屏。而在汉，英语用差异辨识能力上，高年级组呈显著优势。从研究得出的启示是：我们学生的英语语用能力的提高，可通过不断的学习英语语言能力和英美文化获得。  相似文献   

从词频的角度看连贯性和态度——中泰大学生英文写作词汇知识对比研究     

钟志英  Chonlada  Laohawiriyanon  Adisa  Teo 《株洲师范高等专科学校学报》2006,11(4):106-109

使用连贯性理论和词汇评价理论,从词频的角度定量和定性地分析了中泰两所大学学生的英文E-mail写作的词汇———连词、介词、代词和形容词。结果表明:在认知词汇知识相同的情况下,华南农业大学和泰宋卡王子大学的学生英文写作连贯性程度基本相似;两校学生都使用了92%到97%带积极态度的形容词,来描述他们的国家、生活和爱好。可见,掌握好这类词汇能极大地提高学生用英语交际的能力。  相似文献   

中国和丹麦EFL学习者对英语高频程式语的认知加工研究     

钟志英  Teresa Cadierno 《外语教学理论与实践》2015,(2)

使用E-Prime编程的"在线语法判断任务"考察了30名中国和30名丹麦EFL学习者对英语非习语高频程式语的认知加工,研究结果从二语视角支持了"整体表征"假说。主要发现有:(1)与本族语者一样,中国和丹麦EFL学习者皆对程式语具有加工优势。(2)中丹平行组中,二语与母语越接近及需求驱动越强,二语学习者的加工速度越快,准确率也越高。(3)加工从高频到低频语块的速度呈现由快到慢的连续体模式,体现了频数效应。  相似文献   

信息迁移技巧在英语听说活动的应用模式   总被引：1，自引：0，他引：1  

钟志英  肖好章  周素文 《英语辅导》2006,(6)

目前,在我国,培养学生英语听说交际能力得到了前所未有的重视。其教学模式改革正从原来强调学生用英语获取信息能力(听) 为主,逐步过渡到培养获取信息能力与使用信息能力(听和说)并重的模式。此文着重探讨了信息迁移技巧在听、说教学活动的三种应用模式及最适合使用信息迁移技巧的语言材料类型,为广大英语教师、教材编写工作者、教学软件设计者提供有益的启示。  相似文献