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<正>随着基础教育课程改革的不断深入,我国基础教育课程目标已经进入“核心素养时代”。如何通过初中统编教科书将家国情怀素养有效地渗透到历史课堂之中,培养学生的国家意识和民族意识,帮助学生构建“四个自信”的精神动力,实现中华民族的伟大复兴,是新时代初历史课堂教学所面临的主要任务。本文将以初中统编教科书八年级上册“五四运动”一课为例,力图通过教学立意的确立及其有效落实来探究对初中生进行家国情怀教育的策略。 相似文献
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目的：观察美国心脏协会基础生命支持（AHA BLS）培训模式对护生心肺复苏培训的教学效果。方法：选取在广西中医药大学第一附属医院实习的学生120名，采用随机数字法分为观察组和对照组各60例，对照组采用传统模式进行培训，观察组采用美国心脏协会BLS模式培训，观察2组实习护生的教学效果。结果：与传统教学模式中的心肺复苏理论和操作相比，AHA BLS模式教学得分较高，且其培训方法也获得了更高的认可，两种教学模式之间的差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：护生成人心肺复苏培训运用AHABLS模式不仅能有效提高学生的理论成绩和胸外按压质量，而且教学方法也受到学生的广泛推崇，值得进一步推广和应用。 相似文献
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