课堂辅助式点播专家答疑系统的设计与实现     

陈丽婷  许益成 《远程教育杂志》2007,(2):65-69

本文针对高校教学中普遍存在着课堂教学辅导不足的情况,从实际教学需要出发,系统论述了课堂辅助式点播专家答疑系统所依据的理论基础,并从开发环境的选择、系统功能设计与解析以及系统的技术实现和运行状况测试等几个方面阐述了系统的开发过程。  相似文献   

近十年来国内外现代经济理论研究进展与趋势     

邱均平  陈丽婷  宋艳辉 《现代情报》2019,39(2):38-46

[目的/意义]现代经济理论领域快速发展，如何通过国内外对比系统全面地掌握该领域的发展已经成为重要的研究课题。[方法/过程]基于信息计量学相关理论与方法，选取中国知网和Web of Science中现代经济理论领域2008-2017年的文献数据，运用可视化软件CiteSpace进行统计分析，其中主要从年代分布、高被引论文、核心作者、研究前沿等方面展开。[结果/结论]研究表明，从研究范式上看，国内主要注重理论指导实践模型的构建，国外则是通过先构建模型再得出有价值的结论。从研究内容上看，国内侧重自然生态经济方面的拓展，而国外主要集中于现代经济理论领域的模式和市场研究。通过这种差异化分析，能更加清晰识别国内外现代经济理论领域发展的新趋势。  相似文献   

让古老的字理焕发新的活力——识字教学应如何合理运用汉字理据资源     

陈丽婷 《天津师范大学学报(基础教育版)》2008,9(3):60-63

汉字具有理据性。合理运用字理,符合其科学和记忆的规律,则有助于提高教学效率,传承民族文化。合理运用字理应遵循目的性原则、适切性原则和兼容性原则,并采用析形索义、因义求形和依形正音、因声正形等正确方法,才能让这一古老资源焕发出新的生命活力,使之在识字教学中发挥最大的作用。  相似文献   

“会认”的字教学二题     

陈丽婷 《福建教育》2008,(10)

关于低年级的识字教学,《语文课程标准》提出“多认少写”的要求,教材因此安排了“会写”和“会认”两类生字。“会认”的字,教学时应教到什么程度,许多教师拿捏不准。有两个问题常困扰着一线教师。  相似文献   

高职院校动漫专业发展存在的问题及对策   总被引：2，自引：0，他引：2  

陈丽婷 《职业技术教育》2007,(35):11-11,20

针对"动漫"概念的模糊理解、动漫专业定位不明确、师资严重匮乏、设备不专业和课程设置过于泛化等问题,高职院校在建立动漫专业时,要在做好充分的市场调研工作与准确定位的基础上结合实际情况,合理利用现有资源,加强师资队伍建设,并积极发展校企合作办学模式,促使动漫专业良性发展。  相似文献   

基于“泛动画”的创新型高职动漫专业建设     

陈丽婷 《教育与职业》2012,(3):123-125

文章针对目前国内高校动漫教育与就业市场存在的供需矛盾等诸多问题,结合具体实践,提出了"泛动画"理念指导下的动漫专业建设方案。从面到点,创新出基于"泛动画"的"三三"人才培养模式、"泛动画"的"职业岗位群为本位,项目为载体"的课程体系及"真实项目的三位一体"项目化教学流程和CDIO的CDCSA项目化课程教学链,深入浅出地剖析了高职动漫专业建设过程中的各个环节,对国内高职动漫专业建设与发展具有重要的参考意义。  相似文献   

让父亲走进幼儿园教育     

陈丽婷 《科学大众》2009,(4)

目前孩子的家庭教育、家园共育任务由祖辈、母亲承担的比较多,父亲则有缺位的现象,作者就如何有效利用父亲资源,开展家园共育活动阐述了一些具体做法。  相似文献   

春雨沙沙     

陈丽婷 《今日小学生B版》2008,(Z1)

  相似文献   

基于有效教学的高职教师信息素养现状及提升策略   总被引：2，自引：0，他引：2  

陈丽婷  许益成 《职业技术教育》2008,(29)

信息素养是现代高职教师开展有效教学的前提和基础,高职教师信息素养亟待加强.而实施进阶式校本培训是提升高职教师信息素养的有效方法,也是高职教师实施有效教学的重要途径.  相似文献   

基于CDIO的项目化课程体系构建   总被引：2，自引：0，他引：2  

陈丽婷 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2010,(3)

将CDIO工程教育理念引入到动漫课程的教学过程中,提出了适用于动漫专业的CDIO课程体系模型,详细论述了课程实践教学中,以"项目为载体,能力训练为主体"的教学理念,并对项目化课程教学的各个环节、保障措施进行了分析.通过"做中学"和基于项目的教育和学习,提高了学生的工程开发和团队协作能力.  相似文献