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陈亚云 《新课程导学(上)》2014,(16)
正最近本校组织了一次校际教研活动,笔者听了八年级的一堂英语课,内容为8 A Unit 4第一课时Comic strip and Welcome to the unit,本课主要内容为认识部分野生动物,激起学生爱护动物、保护动物的兴趣和欲望,课堂在行进到后面情感升华部分时,执教老师在幻灯片上展示了许多人们屠杀野生动物、以野生动物为食、以野生动物的皮毛为时装原料的图片,图片惨不忍睹、触目惊心,然后老师在屏幕上打出一个问题:How do you feel after watching these pictures? 相似文献
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陈亚云 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(8)
为了提高初中生的英语水平,朗读和背诵成了必不可少的关键做法之一。不过,诵读并不是一件简单的事儿,教师需要用心计划和研究,对学生加以科学的指导。下面就笔者平时对学生诵读的工作实践,谈几点看法。 相似文献
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美术课程中,无论是对欣赏、造型抑或设计等知识内容的学习,让学生有积极的情感体验、养成积极的情感态度都是美术课程教学的重要目标。特别是欣赏单元内容,饱含优秀的人文资源,它们存于作品背后、显于大师身上,有的甚至具有划时代的人文精神创新内涵,营养极其丰富。美术教师应利用好这些资源,积极正确地引导学生的情感和态度,帮助他们建构科学的人文精神世界。而教师要达成对学生有效的人文精神教育的愿望, 相似文献
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在会计教学中,如何做到从学生角度出发,改进会计教学,本人从历年会计教学中总结出以下几个方面。1.积极的人生观要求会计教师用积极的眼光理解和评价学生。在会计课堂上,我们要相信每个孩子内心蕴藏着积极的资源,相信每个孩子是可以变化发展的,相信每个孩子有各自 相似文献