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数学教学的过程,是教师运用自己头脑中的认知结构(概念、方法、技能),通过启发诱导,促进学生头脑中的同化,顺应过程,把教材的知识结构、认知因素和情意因素,转化成学生的认知结构的全过程。由于多方面的原因,这种“转化”体现在学生身上,效果不尽相同,往往学生会产生认知结构的不科学、不完整,因此在解题过程中,或一开始便思维受阻,导致不能得出完整解答或不能解答。 学生在解数学题的过程中,思维障碍的原因是什么?根据自己的教学实践,特别是让学生自己谈体会,我觉得主要有以下几个方 相似文献
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企业文化伴随着企业的出现而产生,伴随着企业的发展而发展,在不同的企业中,有着不同的企业文化内涵。企业文化是企业的灵魂,是孕育企业竞争力的土壤,是企业竞争力的外在表现,是推动企业发展的不竭动力。企业文化是企业竞争力的内在动力。企业必须不断推进企业文化创新,打造企业独特的文化气质;确立个性化的企业知识价值观。 相似文献
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小学英语教材中蕴藏着丰富的德育素材,教师应善于充分挖掘,抓住时机,把握关键,利用合理的教学方法,使思想品德教育自然而巧妙地渗透在英语课堂教学中,使学生在掌握知识的同时树立正确的思想观点,培养良好的道德品质。 相似文献
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