说课设计：集合的交集     

陈僖 《金秋科苑》2009,(14):221-221

使用教材：中等职业教育“工学结合半工半读”新课程系列教材第三辑《数学》第一册第一章第3．1节内容 前言 本文设计了一次说课的内容,说课的题目是“集合的交集”。从六个方面加以阐述：  相似文献   

说课设计：集合的交集     

陈僖 《今日科苑》2009,(14):221-221

使用教材:中等职业教育"工学结合半工半读"新课程系列教材第三辑《数学》第一册第一章第3.1节内容前言本文设计了一次说课的内容,说课的题目是"集合的交集"。从六个方面加以阐  相似文献   

浅谈如何培养班干部     

陈僖 《黑龙江科技信息》2007,(23):169

班级是培养学生的一个基本单位,是培养学生全面发展的一个摇篮,在班级管理中,班干部是班级集体的核心,是班主任搞好班级工作的得力助手,是管理班集体的重要成员之一。要建立坚强的班集体,必须有一批团结在班主任周围的优秀学生干部,这样不但可以协助班主任很好地管理班级,同时也发挥了学生的主体作用。就如何培养班干进行探讨。  相似文献   

服务大局 搞好舆论监督——辽宁省党报舆论监督研讨会论点选摘     

张光燮  李铁林  孙云德  侯波  果永毅  季里  张安阳  訾树昌  陈僖  刘永  赵惠德 《中国记者》1995,(11)

近年来,辽宁省记协每年都要召开几个新闻理论问题研讨会,组织一线编辑记者和研究人员坐下来认真总结实际工作的经验,撰写了一些颇有见地的论文,他们可贵的探索精神已引起不少同行的赞扬。9月26日至28日,他们在丹东召开了关于党报和舆论监督的专题研讨会。这里摘编了会上一部分论文的论点。  相似文献   

浅谈解释型深度报道的开掘与深化     

陈僖 《记者摇篮》2004,(12):20-20

解释是报道的深入化 解释型深度报道，是一种充分运用背景材料，说明事物来龙去脉，揭示其实质意义和预测其发展趋势的新闻报道，是深度报道的一种常见类型。解释的作用是什么?解释就是要着重说明新闻要素5W H中的why(何因)和How(如何)，是报道的深入化。  相似文献   

浅谈如何培养班干部     

陈僖 《黑龙江科技信息》2007,(12S):169-169

班级是培养学生的一个基本单位，是培养学生全面发展的一个摇篮，在班级管理中，班干部是班级集体的核心，是班主任搞好班级工作的得力助手，是管理班集体的重要成员之一。要建立坚强的班集体，必须有一批团结在班主任周围的优秀学生干部，这样不但可以协助班主任很好地管理班级，同时也发挥了学生的主体作用。就如何培养班干进行探讨。  相似文献