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陈华仕 《中国科教创新导刊》2011,(20):15-16
创新能力指人在顺利完成以原由知识经验为基础的创建新事物的活动中表现出来的潜在的心理品质。学生生参与教师科研,积极开展学生科技创新活动,通过科技创新活动,进一步增强了学生创新意识,提高了学生创新能力。 相似文献
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陈华仕 《开封教育学院学报》2015,(2):120-121
教学内容与教学模式相对落后,实验均为理论性论证,忽略化学实验的实质以及在日常生活中的应用价值,是目前高校化学专业实验课教学存在的主要问题。为实现应用型人才培养目标,高校化学专业实验课教学要从教学内容、教学模式、教学视角和评价机制等方面进行改革,实践创新型教学,提高学生的化学专业技能与实际操作动手能力,为培养社会需求的综合型高素质人才做贡献。 相似文献
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陈华仕 《遵义师范学院学报》2010,12(4):101-102,108
随着人们环保意识的提高,有机化学实验的微型化越来越受到人们的重视。作者针对毛细管法在沸点测定中所暴露出的不足,探讨了毛细管沸点测定微型化实验装置的改进,改进后的装置不但提高了沸点测定的效率,也克服了微型化实验不利于集体观摩的不足,极大地增强了微型化学实验的演示功能。 相似文献
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行动导向教学法作为一种先进的教育教学方法,被广泛应用在高校各个专业教育工作中。"行动导向教学法"应用旨在培养学生良好的实践操作能力和创新能力,实现学生学习的全面发展。高校在有机化学实验改革教学中,要结合学生实际学习需求特点和课程性质,有针对性地引进利用行动导向教学法,合理设计实验项目内容,强化锻炼学生的实践操作能力,优化改善有机化学实验教学考核评价体系,促进学生专业能力和综合素质的全面提升。本文将进一步对行动导向教学法在高校有机化学实验中的应用展开分析与探讨。 相似文献
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