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美国教育家波利亚曾说过:"相信任何知识的最佳途径是由自己去发现。因为这种发现,理解最深,也最容易掌握其中的内在规律和联系。"学习是个体的,也是个性的,因此教师应该把学习的时间和发现问题的权利交给学生。教师是设计师,要为每一堂课精心设计研究话题,创造一个交流、展示的平台,促使学生全身心地投入研究,全身心地交往交流。教师要珍视学生 相似文献
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随着信息技术的普遍运用,数据库已经应用在人们日常生活中的各个方面,其存储着大量隐私和机密信息,关系到整个社会的根本利益。因此,数据库安全正面临严峻的挑战和考验,它已成为人们关注的焦点。但目前的漏洞扫描工具在实际应用中存在隐藏测试结果的问题,给数据库造成巨大的安全隐患。面对该问题,本文提出一种数据库安全评估方法,包括信息收集和分析模块、审计模块、渗透测试模块、痕迹处理模块、评估模块、系统控制模块。利用扫描到的数据库漏洞对其进行非破坏性质的渗透测试,提供具有安全性和可靠性的评估报告,强调数据库当前存在的漏洞风险等级,及时提醒数据库管理员完善安全策略,降低安全风险。 相似文献
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陈志德 《中国科教创新导刊》2010,(33):10-10
创新能力的培养是素质教育的核心,培养学生的创造力,培养学生创新能力,就要培养学生发现问题的能力、辩证思维能力和实践能力。需要形成创新氛围,提供创新平台,提高创新思维,变革教学方式和学习方式,养成创新习惯。 相似文献
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陈志德 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(3):13-15
所谓非智力因素是指直接参与认知过程的心理因素,它主要包括兴趣、动机、情感、意志、性格、气质、信念等个性心理品质.非智力因素在学生智力发展中有重要作用,大量事实证明,所谓的“差生”,绝大多数不是因为头脑不灵活,反应迟钝等智力因素的薄弱,而往往是感情冷漠、意志薄弱、心理脆弱、性格孤僻,缺乏兴趣爱好,缺乏自制力,上进心不强等非智力因素的缘故,所以开展素质教育不仅要注意开发学生的智力,更要注重对学生非智力因素的开发培养.素质教育的核心是培养人的创造性思维能力,包括思维的发散性和广度,思维的独创性和深度,思维的概括性和灵活度等,那么这些创造性思维能力怎样培养?这些能力的培养与非智力因素的开发利用又有何关系?对此笔者结合中学历史教学实际简单谈谈自己的粗浅认识,就教于方家.…… 相似文献
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随着数据库应用越来越广泛,数据库信息泄露和篡改事件逐渐显现出来,数据库安全问题备受关注。入侵检测能够主动发现数据库中的各种攻击行为,弥补传统安全技术的不足,但由于现阶段大部分入侵检测技术工作量巨大,因而未能智能地进行检测判断。基于该问题,提出一种基于改进PSO的SVM算法对数据库进行智能入侵检测,利用改进PSO算法对SVM算法的惩罚因子和核函数参数进行寻优,利用寻优后的SVM对数据库操作进行分类,判断其是否属于正常操作行为。 相似文献
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