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陈新星 《吉林广播电视大学学报》2011,(12):38-39
在大学就读期间受到校纪处分对大学生而言是一个不小的挫折,会带来诸多不良心理状态并伴随一系列行为问题。本文从探讨受处分大学生心理问题及其根源入手,分析了心理弹性对于这一群体应对逆境的效用,并就提升受处分大学生的心理弹性提出了校方、教师、朋辈与家庭四位一体的培养策略,以帮助这部分学生提升心理弹性,成功应对挫折,积极追求自我实现。 相似文献
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降尘监测是评价大气中可自然沉降颗粒物对环境影响的重要手段。南京市已经将降尘的监测纳入蓝天行动和控制大气污染的机制中,并且对各区和园区的政府实行降尘的考核。降尘监测采样设备简单、操作简便、成本较低,但是周期长、环节多等因素都会影响降尘监测数据的准确性。所以质量控制是保证降尘数据准确可靠的核心工作。本文介绍了南京市降尘监测质量控制的现状,并对质量控制中存在的问题提出了解决办法和建议。 相似文献
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陈新星 《福建师大福清分校学报》2015,(1):61-65,73
大学生网络心理健康教育是传统心理健康教育在网络世界中的延伸。在新媒体时代,高校辅导员作为大学生思想政治教育和网络心理健康教育共同倚仗的重要力量,具有无可比拟的优势和重要性。为此,应积极探索高校辅导员网络心理健康教育的实践路径,真正提升高校辅导员网络心理健康教育技能与素养。 相似文献
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“学衡”派思想对五四新文化运动有一定的反思作用,现在,面对“文学失语症”、“文化霸权”的危机,这些思想更是弥足珍贵。作为“学衡”派灵魂人物的吴宓,其一生遭遇坎坷,学术思想未曾大放异彩,但历经浩劫终究流传至今。吴宓晚年遇到一位极为重要的后辈友人曹慕樊,他们思想方面的共鸣可谓“学衡”精神的一种传承。文章重点从比较文学的角度,探讨吴宓与曹慕樊在文艺、诗艺上的共通之处。 相似文献
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当前，高校学生管理工作十分繁杂而辛苦。要做好这些工作，光靠一个部门、一位辅导员的力量是不够的，必须实施群众性管理，即充分发挥学生会、团总支和广大学生干部的重要作用。因此，最全面地了解大学生的学习、生活、思想，反映大学生的呼声，高校学生干部的力量必须充分调动起来。 相似文献
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做好大学生心理危机预防,可以避免心理危机的爆发或减少心理危机事件的危害。辅导员掌握着大学生成长成才的相关资源,对学生了解比较全面,在大学生心理危机预防工作中具有显著优势,但又不同于专业心理助人者。只有通过与专业心理助人者的协同教育,才能使辅导员在大学生心理危机预防中的教育、帮扶工作发挥作用。 相似文献
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陈新星 《南昌教育学院学报》2012,(1):136-137
本文从高校德育工作的实效性入手,阐述了把集体活动引入德育工作的原理及方法,进一步分析了集体活动的实质、目的——激励大学生的主动参与,促使道德规范的内化,最后提出在活动中保持心理自由的意义,以及运用心理自由加强德育工作实效的几条途径。 相似文献
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厘清工作伦理是提升大学生心理健康协同教育工作规范性、科学性和保护教育者与受教育者权益的先决条件。高校辅导员从事心理健康协同教育,应立足本职,明晰工作角色,坚持价值引领,以学生为本,实事求是,灵活决策。以高校辅导员工作为视角,尝试拟定大学生心理健康协同教育伦理体系。 相似文献
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