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在新的时代，学生学习需要创新，教师教学更需要创新，创新是教与学的灵魂。在物理教学中，着力培养学生的创新精神、创新意识和创新方法，是教学的重要内容。 一、启迪思维，培养创新精神。 在物理教学中，我们一方面要培养学生推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识，鼓励学生解放思想，独立思考，思维活跃；另一方面要根据不同的教学内容启发、培养学生敢于质疑、善于质疑的创新精神。在初三学习了《能量守恒定律》一节以后，教师要求学生树立节约能源的观念，于是教师问：假如你是一位“未来能源开发的工程师”，你有哪些想法呢？… 相似文献
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中国社会一直重视伦理,这使得当今的中国人在潜意识中承继了这种传统。在刑事司法实践中,如果某一犯罪行为能够被社会伦理所容忍,在适用刑罚时,我们应当承认刑罚伦理性,在刑罚与伦理博弈中,把公认的伦理因素作为刑罚的思量因素,避免刑事司法的实践引起社会过大的震动。 相似文献
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“人本化”管理应当立足于高校持续发展和大学生全面发展的“双赢”基础之上,一方面,充分尊重大学生的主体性,把“以大学生全面发展为本”落到实处,另一方面,积极地把“人本化”理念渗透到大学生管理过程中,实现管理的制度化并保持高校校园的稳定。 相似文献
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专题式教学法,立足教材又高于教材,可以有效克服教材的逻辑性不足、内容相对滞后等先天不足。同时,由任课教师掌握教学内容的安排权,可以灵活地安排教学计划,充分地利用诸多教学手段,以及实践新的教学理念,从而形成高校的发展和教师个人的发展的“双赢”局面。 相似文献
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陈朝勇 《番禺职业技术学院学报》2012,(1):35-39
教学实效性是思想政治理论课教学效果评价的主要指标。目前国内关于思想政治理论课教学效果的质疑和反思,体现出来的实质问题是对于教学实效性的认识和把握不足,特别是忽略了认同教育这个基础问题。认同教育的实质就是让学生能够更轻松、快乐地学习,无负担地学习,把课程的学习变成一种自身成长成才的需要,进而在潜移默化中达成课程的教学目标,实现教学实效性。 相似文献
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陈朝勇 《湖州师范学院学报》2010,32(4):69-72
中西诉讼法律文化具有明显的地域色彩和地域个性,具有不同的法律理念和法律制度化安排,但就诉讼观而言,息讼和争讼分别是它们最主要的特征.息讼和争讼作为两种不同的诉讼传统,均基奠于其深厚的本土法律文化基础,具有其本土法律文化合法性. 相似文献