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核心素养是指学生未来能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,其培养也是所有学科教育共同肩负的使命.当前,核心素养是课程实施和教学改革的总纲和方向,而核心素养如何落地到课堂教学也是从教育专家到基层教师始终探究的课题.中学生物教师应提高站位,着眼未来,不能仅仅局限于生物学知识的传输,更要注重能力和素质的培养,为学生长远发展打下良好基础.笔者结合课堂教学经验和初中生的特点,探讨在教学设计中培养学生的生物学学科核心素养. 相似文献
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在课堂教学中,文学作品的教学是一个重头戏。但是,不少教师仍然只注重知识的教学,程序式的教学,没有充分发挥文学作品在塑造学生人格、陶冶学生情操上所起的巨大作用。本文试图从体验性教学、渲染性教学的角度尝试对学生加强情感教育和引导。 相似文献
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陈静雯 《中小学作文教学(小学版)》2003,(12)
离我家不远,有一条小路,窄窄的。夏天,这里是我经常来的地方。小路两旁,一棵棵挺拔的大树中夹杂着几棵正茁壮生长的小树。路边的野花星星点点,藏在绿叶中嬉笑。四周绿油油的田野把小路包围着。走上这条小路,就仿佛置身于绿的海洋。我爱这条小路,无论什么心情下都会不知不觉地来到这里。一个夏日的中午,太阳无情地炙烤着大地,树上的叶子垂着脑袋,就连平日里活泼欢快的小鸟也蹲在树上打哈欠,整个世界就像一个蒸笼。我因考试没考好,被妈妈臭骂着出了家门。我在门口站了一会儿,然后用力甩甩头,把烦恼留给太阳灼熔。踏上了这条小路,一阵轻柔凉爽… 相似文献
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该文使用理论研究法,从政策导向出发,结合社会现实,研究我国高校金融教育与人文教育相融合的路径。研究发现,在金融教学中,教师需要关注法律知识的传授和学生职业道德的培养;学校要加强校企合作,提高教师职业素养,健全综合考评机制。 相似文献
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陈静雯 《读与写:教育教学刊》2022,(2)
当今部分幼儿由于过度的保护,使得他们在遇到困难时就出现退缩、胆怯、放弃的现象,他们害怕受挫、害怕受伤,他们的意志品质薄弱。面对孩子意志品质薄弱的表现,教师应当如何把握机会,在体育活动中有目的、有计划地培养孩子良好的意志品质呢?本文对此进行了探讨。 相似文献