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浅谈初中英语语法的归纳复习 总被引：2，自引：0，他引：2
近年来,受《英语课程标准》“改变教学内容‘繁、难、偏、旧”“‘转变教学方法”观念的影响,部分中学英语教师没有正确理解新标准的理念,以为课程标准强调语言交际运用能力,倡导任务型教学,忽视了对语法内容的教学。语法是语言使用的规则,是语言学意义上的语言三要素之一,对语言实践有着积极的指导作用,也是形成听、说、读、写言语技能进而发展为实际运用英语能力的重要工具之一,是学生在语言交际活动中发挥创造性能力的依据与手段。 相似文献
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陶伟芳 《中国校外教育(理论)》2008,(1):122-123
分层次英语教学是一种积极、有效的教学手段.针对近年来新课程下新教材实践过程中"学生两极分化"普遍性问题,本文阐述了如何根据班级实际开展有效的英语分层次教学,发挥每一位学生的最大潜能,从而有效遏制两极分化现象,整体提高班级英语教学质量. 相似文献
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