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1.

"定制式"培养应用型创新人才的探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2

孟大伟吴秋风刘胜辉隋秀凛周美兰《中国高教研究》2008,(9)

如何培养适应社会和区域经济发展的应用型创新人才是地方理工科大学亟待解决的问题.哈尔滨理工大学实施"定制式"人才培养模式培养应用型创新人才,其实践探索的成效能为高等院校探索多样化的人才培养模式提供借鉴. 相似文献

2.

李永海隋秀凛杜海艳司俊山郭华《教育教学论坛》2013,(48):266-267

大学教育的主要任务是培养出具有创新精神和创新能力的人才,也是衡量高校办学水平的一个标准,而实践教学就是高等学校进行人才培养的一个重要环节。本文根据机械专业机电方向的课程特点,以平面二维工作台机电系统设计为例,从教学目的、内容、实施方法及效果等方面,介绍了技能训练教学过程。教学实践表明,技能训练有效地提高了学生的实践能力和创新能力。相似文献

3.

新时期高等院校机械学科本科教学管理体系的创新 总被引：3，自引：1，他引：2

邵俊鹏隋秀凛高军向敬忠段铁群《科技与管理》2009,11(1)

阐述了大众化教育阶段机械学科本科教学创新管理体系"教学、育人、管理"的模式与构成要件,论述了创新型本科教学管理体系必须具备的五大功能和4种基本管理制度体系,讨论了保证创新教学管理体系运行的5个基本平台和2个课程教学标准的建设,同时,对传统的教学管理体系的演化过程和存在的弊端进行了剖析. 相似文献

4.

机械“卓越工程师”培养模式的探索与实践

段铁群隋秀凛邵俊鹏梁飞宇《教育教学论坛》2013,(20)

本文根据"卓越工程师教育培养计划"的要求与目标,针对机械设计制造及其自动化专业学生的培养特点和需求状况,从指导思想和培养目标、培养模式与教学体系以及实践教学环节等方面阐述了机械卓越工程师人才培养的探索实践和具体做法,为有效提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力提供了一条可行路径。相似文献

5.

本科"3M"创新教学与管理模式探析

邵俊鹏隋秀凛高军葛江华《科技与管理》2009,11(6):119-123,127

分析了我国高校大众化教育带来的高等教育变化,指出目前高校人才培养模式向多层次教育形式、多样化教学方式、多元化教学目标的方向发展的现实必然性,探讨高等教育多层次教育形式培养目标,建立了高等教育多样化教学培养模式,论证高等教育多元化人才培养的四种定位及培养方式,提出了适应大众化教育的本科＂3M＂创新教学与管理模式的改革思路与措施。相似文献

6.

基于Intranet的制造企业知识管理 总被引：3，自引：0，他引：3

隋秀凛庞军《情报科学》2003,21(1):80-83

本文讨论了知识管理的定义与内容，分析了企业知识管理的必要性及实现知识管理的技术基础，构建了基于Internet的制造企业知识网框架，为企业建立强大的知识管理工具提供了切实可行的方法。相似文献

7.

机器人方向综合设计训练教学模式初探

李永海隋秀凛杜海艳李剑英郭华《教育教学论坛》2011,(18):179+187

实践教学是高校进行人才培养的重要环节,是实现人才知识、能力、素质协调发展的重要途径和手段。本文根据机电专业机器人方向的课程特点,从教学目的、内容、实施方法及效果等方面阐述了"综合设计训练"教学模式的特点与优势。教学实践表明,"综合设计训练"有效地提高了学生的实践能力和创新能力。相似文献

8.

基于CORBA的制造企业信息集成系统研究

隋秀凛《情报科学》2003,21(3):310-312

本文分析了我国制造企业信息管理的现状及信息集成的必要性，提出了利用CORBA技术的分布式信息集成模型。构建了基于CORBA的制造企业信息集成系统结构。相似文献

9.

网络协同车间信息集成的分析 总被引：4，自引：0，他引：4

隋秀凛汪淑丽《情报科学》2003,21(7):756-758

本文在分析传统的企业车间信息系统结构的基础上，将网络协同作业原理引入到车间信息集成系统中，构建了网络协同环境下车间信息集成系统的结构框架及其功能模型。相似文献