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韩利伟 《湖北函授大学学报》2011,24(1):125-126
针对成人学习英语的主要特点和其他影响成人英语教学的因素,从学生、教师、教材、教学方式方法和作业及考核五个方面提出相应对策,以达到提高成人英语教学质量的目的。 相似文献
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在教学活动中,课堂是最基本的教学元素,一个好的课堂是进行正常教学活动、提高教学效率的保证。因此,构建绿色语文课堂提出教者要努力挖掘文本对学生进行正确的教育;在课堂上给他们自由自主选择学习方式和展现自己的空间;努力创设良好的教学环境,让他们在绿色的课堂中快乐地学习,认识到自己存在的价值,对自己充满信心,健康成长。 相似文献
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基于工学结合的高职课程标准研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高职课程标准是课程建设的基础.制订基于工学结合的高职课程标准.需在问题分析和实践研究的基础上,准确把握工学结合和高职教育的内涵和特征,遵循高职课程标准的基本制订原则和科学制订流程、实施策略以及课程标准基本内容和框架结构.这对于高职教学质量提高和人才培养目标实现有积极的现实意义. 相似文献
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高职大学英语与中学英语教学衔接问题探究 总被引：1，自引：0，他引：1
由于教学大纲、教材、教法、学生、教师等因素,高职院校大学英语与中学阶段英语教学存在脱节问题。有针对性地解决好高职和中学英语教学的衔接问题．可以使高职新生顺利完成英语学习过渡,对于促进高职大学英语教学也具有重要意义。 相似文献
5.
教学过程是教与学的互动过程，教与学密切相关，“教法”与“学法”必须协调统一，才能做到教有成效，学有兴趣，学有效果。根据当代外语教学理论，针对高职学生英语学习特点，在高职英语教学中科学地实施学法指导，促进高职英语教学。 相似文献
6.
高职学生英语基础差异很大,采用分层式教学可以有效解决英语教育的普及性与学生个性差异的矛盾。而采用前测和后测、问卷调查和访谈等手段,科学地对高职学生进行学情分析是实施大学英语分层教学的重要依据之一。 相似文献
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浅谈高职院校校园英语角 总被引：2，自引：0，他引：2
校园英语角是课堂教学的拓展与延伸,高职院校校园英语角为高职学生在校园内提供了英语口语训练的＂实训基地＂,它不仅能够提高学生的口语表达能力,也能提高英语的综合运用能力。目前高职院校英语角活动存在不足之处,而科学有效的组织实施措施对于充分发挥高职院校校园英语角的作用至关重要。 相似文献
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