高等数学微分概念教学初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

马世香 《科教文汇》2014,(10):46-47

本文主要提出笔者对微分概念的一个教学设计,由一个简单问题贯穿始终,让学生在提出问题解决问题的过程中,自然自主地构建微分概念,推导出微分运算法则,从而加深对微分概念的理解,提高教学效果。  相似文献