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高振辉 《中国校外教育(理论)》2011,(11):137-137
高职院校培养的学生不仅要具有专业技能,还必须具备较高的职业道德素质,才能在竞争日益激烈的社会中取胜。然而,传统的德育课教学方式已远远地滞后于学生的实际。因此,要真正发挥德育课的实效性,更有效地提升学生的职业道德素质,德育课教学方式的改革已迫在眉睫。提出了高职德育课教学模式创新的途径:真正发挥学生的参与性;开辟“第二课堂”,提高教学的实效性:强化就业性,提升职业道德素质。 相似文献
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高振辉 《中国校外教育(理论)》2011,(12):148-148
高职院校培养的学生不仅要具有专业技能,还必须具备较高的职业道德素质,才能在竞争日益激烈的社会中取胜。然而传统的德育课教学方式已远远地滞后于学生的实际,因此要真正能发挥德育课的实效性,更有效地提升学生的职业道德素质,德育课教学方式的改革已迫在眉睫。提出了高职德育课教学模式创新的途径:真正发挥学生的参与性;开辟“第二课堂”,提高教学的实效性;强化就业性,提升职业道德素质。 相似文献
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