在“生活数学”中培养学生的自主创新能力     

高晓丹 《中小学教学研究》2011,(9):61-61

《小学数学教学大纲》明确指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”这就要求我们数学教师结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动,使学生切实体验到身边有数学,用数学可以解决生活中的实际问题,从而对数学产生亲切感,增强学生对数学知识的应用意识,培养学生的自主创新能力。  相似文献   

基于云平台的科技特派员工作量化考评体系研究     

李志鹏  赵健  高晓丹  林娜 《科技管理研究》2023,(11):57-64

在福建省科技特派员工作大数据的基础上，选取2019—2021年科技特派员服务数据进行综合评价、分类考核，一类为考核合格线，考核结果另一类为优秀科技特派员，主要从政策宣传、科技传播、创新创业、带头致富等4个纬度进行评价，并运用熵权法确定各指标权重。研究结果表明所构建的评价指标体系是合理的，同时凸显分类评价的重要性，应该从不同层面对科技特派员进行分类评价。  相似文献