消息写作力求“三新”     

高静宇 《新闻导刊》2001,(6):33-33

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浅析语文阅读教学     

高静宇 《语数外学习(高中版)》2013,(10):152

阅读教学是一种特殊的阅读活动,是在教师启发引导下,学生积极、主动的再创造的心理过程。  相似文献   

如何在语文教学中运用多维教学法     

高静宇 《考试周刊》2013,(47):43-44

在语文教学中运用多维教学方法,可以引导学生进入美感境界,促进学生创造性思维能力的发展,提高学生的学习效能。多维教学方法可以突破定向、单向思维的框架程式,使学生思维通道完全敞开,思维的角度灵活多变,思维的效度深刻牢固。可以突破学生机械接受的思维模式而成为一种积极主动、具有独创精神的创造性思维模式。  相似文献   

青海省自然保护区发展对策研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

郑杰  高静宇  李永波 《青海科技》2009,16(1):9-14

青海省自然保护区建设经过30多年的发展,取得了瞩目的成效,在生态保护与建设中发挥着重要的作用,然而发展中的一些问题应引起社会的关注。本文结合全省自然保护区发展现状专题调研情况,对其建设程度、管护能力和建设成效,以及制约发展的“瓶颈”问题进行分析研究,并提出对策措施。  相似文献   

浅议个性化作文教学     

高静宇 《环球赛鸽科技》2013,(25)

本文以新课标所提出的“个性化”为着眼点,提出中学语文作文教学也应该具备个性化的特点,建议学生在日常学习中学会用心灵去感悟生活,鼓励学生不断创新立意,以此来激发写作内容上的不断创新。  相似文献   

朝花夕拾 返璞归真——浅谈小学数学课堂教学中学生数感的三步构建策略     

高静宇 《新课程导学(上)》2015,(2):46

《数学课程标准》(实验稿)首次提出培养学生的"数感",并且把"数感"摆在6个核心概念(数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力)中的首要位置。在小学数学教学中,要引导学生联系自己身边具体有趣的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会数的作用,初步建立和培养数感。所谓"数感",实际上是指学生对"数"的敏锐、精确、丰富的感知和领悟。小学生由于年龄小,在处理问题的时候  相似文献