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虚拟仿真实验教学成为工科教育的重要环节,传统的测井实验教学考核模式简单、易操作,但相对缺乏统一、客观、全面、系统的考核模式,难以适应虚拟实验教学考核。为此,在地球物理测井虚拟实验平台基础上,首先设计了包括“基础层次、综合层次、研究层次、创新层次”四个层次的测井虚拟仿真实验内容;然后基于虚拟仿真实验教学特点,优化了“七元”考核模式,针对“观察力、判断力、控制力、执行力、创造力、想象力和表达力”七种基本的能力进行全方位考察;基于实验内容和考核模式,设计出“三维度”的实验成绩评价矩阵。通过虚拟仿真实验教学工作开展和实践,通过成绩统计分析对比,发现改革后的考核模式在一定程度上提升了实验教学效果,对地球物理测井课程教学质量也有提升。 相似文献
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