排序方式： 共有15条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
小学数学课堂教学,其教学质量和教学有效性直接对小学生的数学素养、数学问题解决能力与数学思维等产生着深远的影响。文章以有效性作为研究视角,结合教学实际,探究小学数学课堂有效性实现的具体路径。以探究性学习、引导学生理解体验、培养学生质疑与创新能力等方式,积极打造小学数学高效课堂,提高小学生的整体数学素养。 相似文献
3.
1.“维生素”M——音乐(Music)。为了使孩子的身心健康发展,给予必要的音乐熏陶是极其重要的。无论在幼儿园或家里,都要为孩子创设音乐环境。如在用餐时播放轻音乐,父母在空闲时和孩子一同哼唱、跳舞。孩子在晨间做桌面游戏和晨间锻炼时,在手工制作和绘画欣赏时,在做艺术体操和健康运动时,都要尽可能地配上音乐。课外或课间带孩子收集喜爱的录音带、敲击简单的乐器等,都能使孩子从中得到乐趣与满足。2.“维生素”N——自然 相似文献
4.
5.
6.
问题是数学的灵魂,在数学课堂教学中,正是通过不断发现问题、分析问题和解决问题,帮助学生构建数学知识,培养数学能力,渗透数学核心素养。在“三角函数的概念”教学中,用“五何问题分类法”指导创设问题情境,将教学内容问题化,用递进相扣的问题链引导学生经历思考、探究的过程,帮助其搭建自主学习平台,自主构建知识的新意义,实现培养学生数学抽象素养的目的。 相似文献
7.
正态分布是一种连续型随机变量分布,其研究方法不同于离散型随机变量分布.在建构主义理论的指导下,教师创设情境,学生研探问题、建构概念,借助多媒体辅助教学,明晰认识、突破难点、反思教学,提高教学水平. 相似文献
8.
小学数学课堂教学,其教学质量和教学有效性直接对小学生的数学素养、数学问题解决能力与数学思维等产生着深远的影响。文章以有效性作为研究视角,结合教学实际,探究小学数学课堂有效性实现的具体路径。以探究性学习、引导学生理解体验、培养学生质疑与创新能力等方式,积极打造小学数学高效课堂,提高小学生的整体数学素养。 相似文献
9.
在高校图书馆的读者服务工作中,期刊阅览是读者流通量最大的部门,面对不同水平、不同阶段、不同兴趣的读者,他们的阅读需求心理各不相同,只有充分了解、分析读者的阅读心理特点,才能进一步深化读者的服务工作。 相似文献
10.
当前,不少高三数学教师复习课的现状是:师生一本教辅资料"打天下",教材考纲"扔一边";师生大搞题海战术,重复训练,漠视精练精讲,远离因"材"施教;教师过于注重思维惯性化、解题方法模式化的培养,轻视甚至忽视数学思想方法、创造性、学法的指导;教师斗志昂然,容量大、节奏快,学生疲于奔命,不理解、未掌握;教师梳理总结,孤芳自赏,学生"岿然"不动,未能进行生成式学习……
如此高三复习,师生疲惫至极,教与学效率低下,这是我们想要的吗?回答当然是否定的.我们如何才能改变现状呢? 相似文献