如何让记叙文中的景物描写出彩     

黄仁福 《考试周刊》2012,(83):52-52

在高中语文作文教学中,写好景物描写,对提高学生的写作能力是大有裨益的。那么,如何在写景中抓住景物最主要的特征,从而使文章更丰富、更出彩,这是我们要解决的主要问题。本文主要围绕记叙文中景物描写如何做到出彩这个问题,探索有效的学习方法。  相似文献   

在写作思维中落实思维训练     

黄仁福 《中学语文(读写新空间)》2013,(3):45-47

叶圣陶先生也说:"语文课的主要任务是训练思维,训练语言。"我尝试"以思维训练为核心,激发学生写作的兴趣"的写作教学方式。首先,要先理清楚思维与语言的关系,思维与语言是辨证的:二者密切相关,但又相对独立,思维促进了语言的产生和发展,语言的发展又把思维推向了更高  相似文献   

高考古代诗歌鉴赏的复习策略     

黄仁福 《语文天地》2013,(5):12-13

在高考古代诗歌鉴赏复习中,教师通常会采用"老师教,学生练"的近乎于"满堂灌"的单一教学模式,结果往往是收效甚微。教师讲得多,既费时又费力,学生听课也没有热情,并且,古代诗歌年代久远,课堂上甚至会出现部分学生昏昏欲睡的现象,远远达不到应有的教学效果。因此,作为语文教师,很有必要对此进行改革,把课堂真正还给学生,让学生主动参与教学活动,亲身体验知识生成的过程,成为  相似文献   

高考古代诗歌鉴赏复习的几点尝试     

黄仁福 《语文教学之友》2013,(5):21-21

在高考古代诗歌鉴赏复习中,很多教师通常都会采用"教师教,学生练"的近乎于"满堂灌"的单一教学模式,但结果往往是收效甚微。教师讲得多,既费时又费力,学生听课也没有热情;加之古代诗歌距离学生生活的年代久远,课堂上甚至会出现部分学生昏昏欲睡的现象,远远达不到应有的教学效果。因此,很  相似文献   

向情绪污染亮张红牌     

晨龙  黄仁福  王朝辉  赵丽丽 《高中生》2009,(13):33-33

情绪是客观事物作用于人的感官而引起的一种心理体验。无论喜、怒、悲、惊,都有其原因。幽静的环境,清新的空气,物质的丰富,文化的繁荣,都能让人们产生愉快、轻松的良好情绪,而环境脏乱、虚伪庸俗、文化枯萎等,则可能导致人们产生厌烦、压抑、忧伤甚至愤怒的消极情绪。  相似文献   

喜树碱-20-O-(3,3'-二硫代二丙酰)单酯合成方法初探     

王兆雪  郭瑞婷  孔德洁  曹嘉铖  黄仁福  丁为民 《黑龙江科技信息》2019,(16)

喜树碱具有较强的抗肿瘤活性,喜树碱E环的修饰主要目的是抑制内酯的水解,从而提高E环的稳定性。在喜树碱的E环引入二硫键即可保护α-羟基内酯环又可增强其靶向性。本文以喜树碱(CPT)为原料,与3,3'-二硫代二丙酸在缩合剂的作用下,发生部分O-酰化反应,合成了喜树碱-20-O-(3,3'-二硫代二丙酰)单酯,通过考察缩合剂、反应时间和反应温度对O-酰化反应的影响,选定EDCI为缩合剂剂,以DMAP为缩合活化剂,室温下搅拌反应12小时,经柱层析纯化,产品收率可达62%。  相似文献