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运用发现法引导学生去发现探求知识的尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
在教学过程中,让学生以小科学家的身份沿着老师的一条"再发现"的道路去探索和发现事物,从中找出规律,形成概念.培养学生在掌握知识的过程中,发展研究、探求和创造能力. 相似文献
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在扎扎实实地学好基础知识,掌握常规的解题方法的同时,运用对立统一的观点、运动的观点、辩证的观点去理解题目条件,应用公式、定理、变通解题思路,这样将会使解题的思路更加灵活,解题的途径更加宽广。 相似文献
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在教学过程中，让学生以小科学家的身份沿着老师的一条“再发现”的道路去探索和发现事物，从中找出规律，形成概念。培养学生在掌握知识的过程中，发展研究、探求和创造能力。 相似文献
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在扎扎实实地学好基础知识,掌握常规的解题方法的同时,运用对立统一的观点、运动的观点、辩证的观点去理解题目条件,应用公式、定理、变通解题思路,这样将会使解题的思路更加灵活,解题的途径更加宽广. 相似文献
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