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黄建嘉 《福建教育学院学报》2002,(5)
德育的过程是把学校教育的外在要求。内化为学生自身素质和自觉行为的过程。随着时代的发展,随着青少年学生主体意识和创新意识的不断增强,学校德育那种传统的“你说我做”,“你讲我听”的教育方式已经越来越不能适应新形势下思想政治工作的要求。 相似文献
2.
黄建嘉 《南昌教育学院学报》2012,(10):133+137
近年来,不论是义务教育阶段还是高等教育阶段都面临着学生对于学校和教师的认同感不足的问题,认同感在学校管理以及师德教育中发挥着重要的作用,因此进一步增强各方面的认同感,对于学校和教师的长远发展都至关重要。因为认同感的缺失可能直接导致学生厌学情绪的增加,对于未来就业前景的信心缺失等问题接踵而至。文章试图简要分析认同感在学校管理以及师德教育中的核心作用,进而提出相应的工作建议。 相似文献
3.
黄建嘉 《延边教育学院学报》2009,23(3):53-55
本文通过对以人为本内涵的分析及对马克思主义灌输理论的梳理,指出思想政治教育的人本性与灌输性是内在统一于作为思想政治教育主客体的人的本质中的,并就人本理念下如何坚持思想政治教育的灌输论进行初步探讨． 相似文献
4.
近年来,民办高校快速发展,已经成为社会主义高等教育事业的重要组成部分。但是在民办高校快速发展的过程中,党建工作也存在着一些亟待解决的现实问题,如对党委会定位不够清楚、存在“家族式党委”、基层组织建设不规范、党建工作制度不健全、缺乏长远规划等等。因此,深入研究民办高校党建工作的现状与对策,对加强学校思想政治工作,引导和监督学校遵守法律法规,支持学校改革发展,全面加强党组织自身建设,做好党员的教育管理工作,充分发挥党组织凝聚人心、服务师生、推动发展、促进和谐的作用,促进民办高等教育事业的健康发展具有重大的现实指导意义。 相似文献
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