任务型语言教学中任务设计的理据研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

黄泽锐 《韩山师范学院学报》2007,28(1):95-98

《英语课程标准》倡导在英语课堂教学过程中实施任务型语言教学,培养学生的语言交际能力。该文通过对任务的难度分级和排序进行系统归纳总结,按照布鲁姆(Bloom)有关教育目标的三个维度,即认知、情感和心理动机,针对不同任务类型,依照认知发展的6个阶段,即知识、理解、应用、分析、综合、评价等设计任务,在英语课堂教学过程中有效地实施任务型语言教学。  相似文献   

论邓恩爱情诗《别离辞·莫伤悲》中的玄想比喻   总被引：1，自引：0，他引：1  

吴湘毅  黄泽锐 《韩山师范学院学报》2002,23(3):71-74

该文根据玄学派诗人善用奇喻这一最突出的特点 ,对玄学派领袖约翰·邓恩在其爱情诗《别离辞·莫伤悲》中如何运用玄想比喻进行了初步的分析  相似文献   

浅析篮球运动员体能训练     

黄泽锐 《知识窗》2012,(8X):28-29

本文阐述了篮球运动员体能训练的基本内容和提高身体素质的方法,并有针对性地提出了提高篮球运动员体能的训练方法,为提高篮球运动员的体能,使其掌握全面的技术和战术提供了理论参考。  相似文献   

以人为本激发体院学生英语学习兴趣的教学研究     

黄泽锐 《中国教师》2009,(Z1):42-43

在学习过程中,兴趣是最好的老师。然而有些学生不愿学习英语,问题关键在于学生对英语学习缺乏兴趣。因此,英语教学首先应该激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动参与英语学习的积极性,最终才能提高学生的语言能力。如何培养学生的学习兴趣一直是体育学院大学英语教学效果成功的关键。本文根据体院学生英语学习兴趣的特点和英语语言教学的特点,并结合以人为本的外语教育实践,提出激发学生英语学习兴趣的教学方法。  相似文献