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学生数学思维,是指学生在对数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演绎等基本方法,理解并掌握数学内容且能对具体的数学问题进行推论与判断,从而获得对数学知识本质和规律的认识能力. 相似文献
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黄甦 《中学英语之友(高一版)》2010,(4)
作文课是一种综合性的活动课。衡量一堂课成败与否决不能孤立地将在这堂课上的指导与训练拿去过一过称。有时,举行一些丰富而有意义的活动,为学生创设一定的情境,让他们去体验;从平淡的现实生活中发现素材、挖掘素材;在活动 相似文献
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学生数学思维,是指学生在对数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演绎等基本方法,理解并掌握数学内容且能对具体的数学问题进行推论与判断,从而获得对数学知识本质和规律的认识能力。学生数学思维的形成是建立在对数学基本概念、定理、公式理解的基础上的,发展学生数学思维最有效的方法是通过解决问题来实现。然而,在学习数学过程中,我们经常听到学生反映上课听得很"明白",但到自己解题时,总感到困难重重,无从入手。事实 相似文献
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黄甦 《中国校外教育(理论)》2013,(4):89
英语是初中必学的一门科目,它也是我们生活中的一种工具。在新课程理念下,初中英语教学需要与多媒体技术有机地结合起来,通过优化教学理念、改善教学方法,丰富教学内容的形式完成初中英语教学目标,实现英语教学从传统的被动学习转变为灵活的主动学习。 相似文献
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黄甦 《商情·科学教育家》2013,(29)
文章针对大学英语翻译教学中教学方法中存在的问题,实施了文化关联渗透教学法,以期达到提高非英语专业学生的翻译水平的目的. 相似文献
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本文以中美环保公益广告中的概念隐喻为研究对象,归纳出两种语言的公益广告中的概念隐喻的喻体类型.本文尝试以Hofstede的文化理论、Rokeach的价值观调查以及Kluckhohn和Strodtbeck提出五大价值取向理论中的个别文化价值观为研究的理论基础,从文化价值观角度阐述概念隐喻对比研究结果中出现的相似性与差异性的原因. 相似文献
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黄甦 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(2):44-44
什么是素养？爱因斯坦说过这样一句话：“你在学校学过以后又忘掉之后还剩下来的东西,就是你的素养。”说的通俗一点,就是你吃下去之后又拉出去之后还剩下来的东西,那是你的营养,素养就是这样一种精神养分。我们有时候常常会说起什么知识已经全部还给老师了,这个单词读什么,忘记了,这个定律怎么样的,记不得了。但是这并不会影响我们的生活．我们还是过得有滋有味的,这些我认为只是知识的堆砌,不能算是素养。 相似文献
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