“翻转课堂”教学模式在组织学教学中应用可行性探讨     

赵飞兰  黄荣师  范蓉  陈青  李立志 《教育教学论坛》2016,(7):142-143

近年来,伴随信息技术的飞速发展,现代化教学手段脱颖而出,翻转课堂正是近几年随着互联网的发展而兴起的一种教学模式。本文就翻转课堂的起源、概念、特点以及在组织学教学中的应用探索等进行简要概述。  相似文献   

浅谈中医院校将课程思政融入组织胚胎学教学的探索与实践     

赵飞兰  黄荣师  岑妍慧  范蓉  周崇 《科教文汇》2021,(7)

2016年中国高等教育树起课程思政的旗帜,课程思政成为我国高校各学科专业知识教学中一个新的理念。医学院校要想培养出符合时代需要的医疗人员,教师就更应该深刻认识课程思政在医学生学习中的重要意义,积极探索课程思政的教学改革途径。在注重培养学生医学专业知识技能的同时,应将思想政治教育融入课程教学的各个环节。该文结合中医院校组织胚胎学的教学内容,探索在组织胚胎学课程教学中融入思政元素,旨在培养有灵魂、有责任、有爱国情怀的医学事业接班人。  相似文献   

中医院校对外中医专业《组织学》全英文教学实践与思考     

赵飞兰  李中华  范蓉  何国珍  岑妍慧  黄荣师  陈青 《教育教学论坛》2015,(5):194-195

随着我国高等教育逐渐走向国际化,教育改革是必然趋势,而全英文教学更是适应教学改革、迎接新世纪挑战的全新教学模式。对中医院校而言,要使中医更好地在国际上发展,应用新的教学模式及与国际接轨的教学方法培养学生是必然趋势。我们选择对外中医专业学生作为全英文教学实践的对象,以探索一种培养国际化中医药人才的教学模式。  相似文献   

临床医学专业《组织学与胚胎学》教学改革方案研究与实践     

岑妍慧  贾微  何国珍  李中华  赵飞兰  黄荣师 《大众科技》2016,(11)

从2015年开始,高等学校临床医学专业将以"5+3"模式(5年临床医学本科教育+3年住院医师规范化培训)为主体,形成新的医教协同医学教育模式。在这新形势、新的教育理念下,临床医学生因其专业特殊性,对其知识能力的复合性要求尤为显得重要。而相应的基础教育的改革应该如何才能跟上时代潮流,抓住机遇加快发展,迎接挑战,这是值得认真探讨的。文章中研究将以临床医学课程中教育为《组织学与胚胎学》这一专业基础课程作为切入点,探讨与实践提高临床医学人才培养过程中的教学改革方案。  相似文献   

翻转课堂在高校教学应用中的优劣势探究     

黄荣师 《知识文库》2024,(2):104-107

<正>翻转课堂教学是相对于传统教学的新型教学方法,将传统教学活动从课堂内转移到课堂外,实现课下自学+课上讨论的教学模式。翻转课堂教学模式因其独特优势,在高校教学中被广泛应用,但会受相应条件的限制,存在一定的劣势。本文主要对翻转课堂的概念及教学流程加以阐述,分析其在高校教学应用中的优劣势,阐述翻转课堂在高校教学中常见问题及应对措施,旨在推动翻转课堂在高校教学中的有效应用。数字媒介发展为翻转课堂教学模式的构建提供了更多的可能性,在资源共享、师生互动交流方面有明显优势。翻转课堂教学中,学生在课下自行查阅资料、学习相关知识,  相似文献