浅谈历史课内五分钟小结的重要性     

黄菊生 《历史教学问题》1991,(2)

教学改革已在各校蓬勃展开,各种流派风云而起,这是十分可喜的现象。本人认为,不论采用什么教法,只要每堂课给学生有所得,这就是成功。但研讨每堂课五分钟内小结的似不多见,本文仅此谈些拙见。学校以教学为中心,衡量学生知识得失及知识转化能力与否,均与每节课直接效果有关,而每节课小结又是重要环节,重视这点是有收获的。近年来,我在历史教学中,对五分钟内的小结进行肤浅的探索和实践。例如,在七九届高三文科班小结中国近代史时,用1、2、3、4、5代表中国近代史的基本线索(一个社会、两个矛盾、三个条约、四个时期、五次战争)。又以5、3、3、2、2作为中国近代史的基本结构(即以五次战争为中心展  相似文献   

提高农民素质,发展知识农业     

黄菊生 《未来与发展》1999,20(6):59-61

一 自从联合国经合组织（ＯＥＣＤ）提出了“知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济”的概念后,国内外学者对知识经济的内涵作了深入讨论,提出许多有价值的观点,但是至今尚无定论。人们对知识经济有广义和狭义两种理解：广义的知识经济是指一种经济形态,狭义的知识经济是指知识产业。我们认为,知识经济是指不同于传统农业经济、工业经济,以人为核心,以知识和信息的生产、分配和使用为基础,以知识产业为支柱,以可持续发展为目标的一种经济形态。一些人认为,今天经济增长的主要因素既不是资本,也不是劳力,而是…  相似文献   

卓越计划企业学习的实施研究     

黄菊生  刘军安  蒋嵘 《教育教学论坛》2016,(8):29-30

以湖南工程学院机械设计制造及其自动化专业卓越计划企业学习阶段的实施为例,介绍了企业学习的总体安排、工作规程、企业学习方案、个人培养计划、过程管理及一些具体做法,分析了积极参与我校卓越计划企业学习培养的中小企业、民营企业的心态和动力,旨在通过多种途径联系合作企业,通过双向选择落实学生到企业,将卓越计划企业学习真正落到实处,取得实效。  相似文献   

民营企业应发扬的几种精神     

黄菊生 《未来与发展》2000,(1):28-29

党的十五大报告指出,“公有制为主体,多种所有制经济共同发展,是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。目前城乡大量出现的多种多样的股份合作制经济,是改革中的新事物,要支持和引导,不断总结经验,使之逐步完善。非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分,对个体、私营等非公有制经济要继续鼓励、引导,使之健康发展。这对满足人们多样化的需求,增加就业,促进国民经济的发展有重要  相似文献   

加强工程素质培养的机电实践教学改革与研究     

黄菊生  刘军安  蒋嵘 《教育教学论坛》2015,(25)

针对机电工程类专业机电实践教学存在的问题,探索加强工程素质培养的机电实践教学改革途径。通过建立与工程实际接轨的实践教学环境,优化实验项目,加强实践教学内容的整体设计,加强实践教学与课堂教学内容的优化整合,开展机电综合课程设计,引入现代化的实验教学思想,实施具有机电工程特色的人才培养,构建工程化、综合性、创新型的机电实践教学新模式。  相似文献   

民营企业应发扬的几种精神     

黄菊生 《未来与发展》2000,(2):28-29

党的十五大报告指出,"公有制为主体,多种所有制经济共同发展,是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度.  相似文献