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学生在上科学课时,总是忽视科学知识和日常生活之间的联系,尤其是忽视科学知识与社会、历史、文化等学科的关联。除非教师在课堂上对学生关联知识进行整合,鼓励学生对自己的发现作出正误判断,否则,科学课堂上所进行的讨论中,学生们总是忽视科学教育中与科学、科学知识、科学发展相关的社会、种族、历史和文化有关的相关议题。英国目前提出了“有价值的课:将社会学内容融入学校科学教育课堂”报告,意欲通过该计划的实施,让学生们能够在课堂上,对科学知识所涉及的社会、历史、文化、种族等知识,进行课堂讨论。英国威康信托投资公司(WellcomeT… 相似文献
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一、地理学习兴趣量表浙江省慈溪中学的张勇波对胡象岭等人的物理学习量表进行修订,编制出了地理课学习兴趣量表。(一)地理学习兴趣水平量表1.我很喜欢看地图。2.我喜欢翻阅地理课本上老师还未讲到的内容。3.上地理课时,我经常希望快点下课。4.我常积极思考老师在地理课上提出的问题。5.我对地理课不感兴趣。6.地理课本上的一些不重要的内容,老师很少讲或不讲。我经常会阅读这些内容。7.我很喜欢上地理课。8.我希望老师能够把某些内容讲得再深一些。9.我喜欢与同学谈论一些地理方面的问题。10.遇到不熟悉的地名时,我会在地图上查一查。11.我… 相似文献
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