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齐越 《中小学作文教学(小学版)》2002,(5)
2001年9月15日星期日晴今天,我到老姥姥家去玩了。走时老姥姥送给我几条小桑蚕。小桑蚕的头一摇一摇的,好像很愿意跟我走。 2001年9月22日星期日晴今天,小蚕宝宝到我家已经一个星期了,它蜕了两次皮。由半厘米长的小黑蚕长成了两厘米长的小白蚕。蚕宝宝长大了,本领也多了。它们把桑叶吃成各种形状:有的被吃成一个大洞,有的被吃得像地图,有的被吃得像小花…… 相似文献
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她的童年非常悲惨,经常遭到父亲的毒打。一天,当她又一次遭到父亲无缘无故的暴打。忍不住要跳崖自尽时,被祖母及时阻拦住了。祖母指着身后那棵树说：“它可是一棵百年的老树了,曾遭遇过雷击,被狂风吹断, 相似文献
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接受新任务 1947年3月30日西戍村中午,晋冀鲁豫总分社负责人安岗同志从中央局开会回来,传达党的决定:立即抽调一部分电务、编辑人员前往太行西戍,同其他方面抽调的人汇合,组成临时班子,从4月1日起,接替陕北新华总社对国内外的文字广播和口语广播。任务异常紧急,组织上派张更生、李洋和我打前站,限天黑以前赶到,准备好一切。我们知道,这是我们用实际行动“保卫党中央,保卫毛主席”的时候了。我们以每小时10里的速度,在6点左右,赶到四、五十里外的山村西戍。老张是有经验的记者,善于做群众工作。在他张罗下,在村干部和老乡的帮助下,很快就准备好了住房,烧好了开水。天黑以后,在朦朦的月光下,大队人马来到了。电 相似文献
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这是齐越同志3月24日写给中央人民广播电台播音部全体同志的信,发表在《广播业务》第6期上。这封信对搞播音工作的同志加强业务修养很有启发。特转登。 相似文献
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以全球治理为理论背景,从国际机制建构中的知识建构、强化能力和原则强制执行三个方面,可以深入探析在北极区域治理中机制是如何建立的以及应该怎样加强机制能力建构,进而促进问题单元的解决。而通过对北极区域治理中的持久性有机物污染问题的应对、北极有毒污染物管理和北极地区渔业资源管理三个典型案例的分析,可看出北极地区各国际机构通过上述三种机制能力的建构,促进了北极地区各国在治理问题上的认知,强化了主体的能力,增强了原则的强制执行。 相似文献
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齐越 《学生之友(小学版)》2010,(16):50-50
在小学语文教学中,让课题代替老师说话!让课题代替作者说话。“从课题入手”的教学方法。让我对小学语文“课题”情有独钟。具体做法：牢牢抓住课题。准确找到题眼,明确“指出”中心,“布控”文章脉络,放手独立解析,老师适时引导。 相似文献
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接受新任务中午,新华社晋冀鲁豫总分社负责人安岗同志从中央局开会回来,传达党的决定:立即抽调一部分电务、编辑人员前往太行西戍,同其他方面抽调的人汇合,组成临时班子,从四月一号起,接替陕北新华总社对国内外的文字广播和口语广播。任务异常紧急,组织上派张更生、李洋和我打前站,在六点左右赶到四、五十里外的山村西戍。天黑以后,大队人马来到了。电务人员立即动手架设电台,不久就叫通了新华社晋察冀总分社和山东总分社。得知平汉我军开始反攻,收复阳武等三座县城。编辑人员一边打扫房屋,一边编写稿件。一直忙到深夜。 相似文献