全文获取类型
| 收费全文 | 141篇 |
| 免费 | 2篇 |
专业分类
| 教育 | 113篇 |
| 科学研究 | 10篇 |
| 各国文化 | 12篇 |
| 体育 | 2篇 |
| 综合类 | 3篇 |
| 信息传播 | 3篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2022年 | 3篇 |
| 2021年 | 3篇 |
| 2020年 | 6篇 |
| 2019年 | 5篇 |
| 2018年 | 11篇 |
| 2017年 | 6篇 |
| 2016年 | 5篇 |
| 2015年 | 5篇 |
| 2014年 | 5篇 |
| 2013年 | 36篇 |
| 2012年 | 3篇 |
| 2011年 | 3篇 |
| 2010年 | 3篇 |
| 2009年 | 3篇 |
| 2008年 | 2篇 |
| 2007年 | 4篇 |
| 2006年 | 2篇 |
| 2005年 | 5篇 |
| 2002年 | 4篇 |
| 2001年 | 5篇 |
| 2000年 | 1篇 |
| 1999年 | 8篇 |
| 1997年 | 2篇 |
| 1996年 | 4篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1990年 | 1篇 |
排序方式： 共有143条查询结果，搜索用时 46 毫秒
1.
Reading and Writing - The original publication of the article contained an error 相似文献
2.
3.
4.
5.
6.
从论文的引文分析探讨体育专业研究生的文献需求规律 总被引：5，自引：0，他引：5
运用引文分析法对１９８１～１９９５年北京体育大学硕士和博士学位论文的１３１３８条引文数据进行了统计分析,得出如下结论：１）博士学位论文平均引文量与国外标准接近,而硕士平均引文量远远低于国外标准。２）引文来源以期刊为主,其次为图书和特种文献。３）体育学科与相关学科书刊引用量基本均衡。４）高频被引著者的论著引用学科广、时效性长。被引频次的大小与其专业性质有关。５）引文总量随年代的增长递增速度很快。 相似文献
7.
8.
Hovardas Tasos Zacharia Zacharias Xenofontos Nikoletta de Jong Ton 《Instructional Science》2022,50(3):361-390
Instructional Science - We extended research on scaffolds for formulating scientific hypotheses, namely the Hypothesis Scratchpad (HS), in the domain of relative density. The sample comprised of... 相似文献
9.
10.
Sylke Vandercruysse Judith ter Vrugte Ton de Jong Pieter Wouters Herre van Oostendorp Lieven Verschaffel Jan Elen 《Educational technology research and development : ETR & D》2017,65(5):1345-1368
In this study we focus on the integration of mathematical learning content (i.e., proportional reasoning) in game-based learning environments (GBLE). More specifically, two kinds of GBLEs are set up: an extrinsically integrated GBLE and an intrinsically integrated GBLE. In the former environment, the mathematical content is not part of the core mechanics and structure of the gaming world. In the latter environment, the mathematical content is delivered through the parts of the game that are the most fun to play and embodied within the structure of the gaming world and the players’ interactions with it. Sixty-four vocational track students participated in the study, all of them working in either version of the self-developed GBLE “Zeldenrust”. The results of this study suggest that the way the content is integrated in a GBLE (i.e., intrinsically or extrinsically) matters: contrary to our expectations, students who played the extrinsically integrated game showed higher learning gains, motivational gains and perceived usefulness than students who played the game in which the content was intrinsically integrated. 相似文献