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由于略读课文不在考试范围内,因此,老师们对这类课文的重视程度远不如精读课文,甚至课时不够时,只让学生看看就过去了。然而我们认为,略读课文不列入考试范围这个宽松的客观条件,恰好为学生潜能的充分发挥提供了更大的空间。潜能是蕴含在一个心智健全的社会人的智能“仓库”中尚未被开发的智慧总和。它具有潜藏性、现实性、开发性。发掘学生的潜能就是帮助学生把潜藏在他们身上的还未被开发出来的智慧和能力开发、挖掘出来。从上学期开始,我们就略读课如何更好地开发学生的潜能这一专题进行了初步研究。通过一段时间的尝试,我们觉得… 相似文献
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十八大报告中指出"深化群众性精神文明创建活动,广泛开展志愿服务,推动学雷锋活动、学习宣传道德模范常态化"。请以"On Volunteering"或"MyExperience of Workingasa Volunteer"为题,写一篇不少于120词的英语短文。 相似文献
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万新 《北京教育(高教版)》2013,(11):51-51
在语文教学中,给学生提供充足的时间,让学生发现语言文字运用规律,学习自主运用,使学生获得受用一生的语文能力,这正是我们语文自主课堂所追求的价值。以教材为例子,实践"语言运用"通常所说的"理解"是对概念和原理的理解,而理解还应该包括对方法和意义的理解。 相似文献
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一、问题的提出略读课文怎样教?怎样学?这个问题长期以来没有引起我们的足够重视。由于缺少研究及可借鉴的经验,许多老师对略读课文怎样教、怎样学感到困惑。显然,随着新大纲、新“课标”的颁布及教材的修订,对略读课文教学的研究,成为摆在我们面前的重要课题。我们认为,略读课文不列入考试范围,在客观上为学生自主读书、自主探索,为学生个性的形成与发展,提供了更为自由的空间,也为略读课文的教学研究提供了宽松的环境。通过研究,我们构建了若干个适合中高年级不同类型略读课文的教学模式,为教师改进略读课文的教学提供借鉴,从而发挥略读课… 相似文献